“工程基建虽已大都剥离出校长的权力范围，但从案件来看，有的校长作为工程筹建负责人之一、有的则因‘项目的工程款结算需要我签字划账’等原因，仍然在工程基建环节具有一定话语权。”办案检察官说，如龙岗某学校原校长李某，利用20万元以下校园工程可由学校内部简易招标的权限，帮人承揽了体育馆场地、足球场地、办公室改造等多项工程，并收受好处。
“公款报销也是一些中小学校长可以利用的权力。”办案检察官举例说，如龙岗区某小学原校长周某，通过暑假组织教师出外旅游的机会，以报销的名义，通过报大旅游人数的方式骗取公款11万余元，这笔款项被周某个人据为己有。龙岗实验学校原校长果某，也涉嫌多次将私人的一些费用指使他人纳入公款报销等。“另外，目前还发现一些中小学校长在决定公务车定点维修、教师入编等环节利用职权收受好处费”。
如何给中小学校长权力“减负”
记者采访发现，在“落马”的中小学校长中，不乏名师、“优秀校长”，甚至有些人还顶着一些国家级的荣誉。那么，是什么原因导致这些教书育人、为人师表的校长们涉贪“落马”呢？
深圳市一位办案检察官告诉记者：“与密集的人口相比，深圳的教育资源相对短缺，特别是学位。近些年一直是中小学教育的扩张期，一方面，学校在教学设备、网络改造、功能房建设等方面有资金投入，甚至是大规模的扩建；另一方面还创办了一些新学校如平安里学校、南湾学校等。这样，在招生、扩建、行政管理等环节，校长手中自然就集中了不少的资源与权力。”
“学校大都实行校长负责制，一些名师‘教而优则仕’,作为校长同时兼任学校的党支部书记，是名副其实的‘一把手’,加上各项权力统揽在手中，任期又较长，于是就成了学校里说一不二的权威，甚至带有‘家长’作风。有的校长更是作为学校的创建者或首任校长，一直任职到‘出事’,时间一长，其手中的权力和资源一旦没有监管和把控好，在这个相对独立的王国里，也就容易导致权欲膨胀、权钱交易。”
这名检察官还谈到：“对于社会公众而言，可能更关心的是中小学的学位问题，但由于学位问题较分散且很隐蔽，更多的是‘一个愿打一个愿挨’,事成之后家长还会心存感激与庆幸，作为‘受益者
