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做个好儿女主题班会

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  《做个好儿女》主题班会
  
  做个好儿女
  
  一、活动目标:
  
  1、通过活动,培养学生的角色意识。
  
  2、使学生明确做儿女这个角色的责任和义务,培养队员热爱父母之心、孝敬父母之行。
  
  二、理论分析:
  
  根据社会心理学的理论,处于社会关系中的个体都无疑地扮演着各种各样的社会角色,每一种角色,都有与之相应的责任、权利和义务。个体只有明了自己在一定社会情景中的相应角色,并承担相应的职责,表现出相应的行为,才能适应这种社会关系。家庭是一个共生体,各个家庭成员都要承担家庭的义务和责任,作为儿女,必须从小树立起一种意识一种观念:心中有他人,心中有爸爸、妈妈、奶奶、爷爷等等。承担起对家庭的义务和责任,懂得热爱父母、孝敬父母,做个好儿女。本活动针对小学生大多数以自己为中心,不懂得体谅父母、孝敬父母而设计,目的是通过活动培养学生热爱父母、孝敬父母,做个好儿女。
  
  三、活动重难点:
  
  在活动中感受父母对儿女的爱从中体会怎样做好儿女的角色,认识自己的角色义务,从而养成爱父母的行为。
  
  四、活动准备:
  
  1、做好版头设计。(包括主题画面:一家三口在家的情景)
  
  2、排练情景小品《懂事的小梦》、《换父母》
  
  3、家庭角色互换(在家做一天的家长)
  
  4、每人准备一张和父母在一起的照片。
  
  5、歌曲《烛光里的妈妈》、《我爱爸爸妈妈》
  
  五、活动过程:
  
  (一)整队、报告人数、出队旗、唱队歌
  
  (二)中队长宣布主题班会开始。
  
  1、主持人介绍主题画面。
  
  主持A:看,这是爸爸,那是妈妈。
  
  主持B:这是我。
  
  AB:这是我的一家。我是父母的好孩子。
  
  2、引起情感共鸣,感受亲情。
  
  主持A:《烛光里的妈妈》这一首歌,相信大家都很熟悉,现在请大家用心去欣赏,队员们的心里会感受到什么呢?(放歌曲《烛光里的妈妈》的影带)
  
  主持B:队员们,当你听到这一首充满母爱的歌,当你看到这动人的情景,在心里,你会感受到什么呢?谁愿意跟大家谈谈自己的感受?(请几个同学谈感受)
  
  主持A:爸爸妈妈爱我们,他们的爱伴着我们成长,现在请大家谈谈你和爸爸妈妈在一起时的最快乐的一件事。让大家来分享你的快乐!
  
  主持B:请大家拿出你的照片,四人小组互相讨论。
  
  3、队员拿出相片,在小组内互相交流,共同分享,再次感受亲情。
  
  4、创设情景,互相交流,体会爱父母的行为。
  
  主持A:队员们,你们爱爸爸妈妈吗?我们的成长离不开他们的关爱。下面请看情景小品《懂事的小梦》,做为一个女儿看看小梦是怎样做的。
  
  (1)看情景小品《懂事的小梦》,激发队员爱父母的情感。
  
  主持B:看了这感人的情景,请你回忆一下你在家里是怎样表达你对父母的爱呢?请小组互相交流。
  
  (2)经验共享,体会爱父母之行。
  
  主持A:队员们,谁愿意谈谈自己是怎样爱父母的?
  
  主持B:爸爸妈妈爱我们,我们都爱爸爸妈妈,现在我们一起用歌声来表达对爸爸妈妈的爱。
  
  (3)队员们齐唱《我爱爸爸妈妈》。
  
  5、体会父母的辛劳,体会他们深深的爱,了解作为儿女应该承担起一定的家庭责任。
  
  (1)情景小品《换父母》。
  
  主持A:父母为了我们的成长付出了他们的心血。可是这里有一位小刘却不懂得怎样珍惜这份爱,不懂得做好为人儿女的职责。请看情景小品《换父母》
  
  主持B:请队员们说说小刘这样做有没有尽到身为儿女的责任。作为儿女他应该怎样做?
  
  主持A:队员们都热烈的讨论了老师提出的问题并说出自己的感受。相信小刘能从中得到教育。
  
  主持B:谁来说说你在星期天进行的“家庭角色互换”活动中的感受?(请几位同学说说自己的感受。)
  
  主持A:对,你们都能从“家庭角色互换”活动中体会到当父母的辛劳,我们应该学会体贴父母,做个合格的儿女。
  
  (三)宣布活动结束。
  
  (四)队仪式。
  
  1、辅导员讲话:队员们,我们在这次主题队会中都感受到父母对儿女的爱,并学会怎样做个好儿女,做好家庭中的儿女角色。希望队员们以后把对父母的爱表现的更感人。
  
  2、呼号。
  
  3、退旗。


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