们发现自己的阅读还有许多提升的空间。
李老师说：“今天我们就来学习一些有效的阅读方法。”
他以文章片段为例，让学生进行体验、感受。比如鲁迅的《藤野先生》，其中有些片段就要字斟句酌地读。再比如《张良奇遇记》，阅读时要“在无疑处见疑”。另外，阅读还有联系自己的生活等方法。
李老师说，小学升到初中以后，语文学习的要求提升了。初中语文要求学生在读懂文章的基础上，具备概括能力、赏析能力等。这都需要通过平时大量的阅读来实现
李老师说：“今天我们就来学习一些有效的阅读方法。”
他以文章片段为例，让学生进行体验、感受。比如鲁迅的《藤野先生》，其中有些片段就要字斟句酌地读。再比如《张良奇遇记》，阅读时要“在无疑处见疑”。另外，阅读还有联系自己的生活等方法。
李老师说，小学升到初中以后，语文学习的要求提升了。初中语文要求学生在读懂文章的基础上，具备概括能力、赏析能力等。这都需要通过平时大量的阅读来实现
