基层组织是否坚强有力，基础工作是否扎实有效，基本能力是否不断提升。“三基”建设的成效和水平直接影响到我们履职能力的强弱、服务水平的高低。在实际工作中，宣传系统的工作还存在许多不适应、不符合、跟不上的情况。开展“提高标准、提升能力、争创一流”大讨论活动，就是为了解决这些制约宣传文化工作的突出问题，就是为了增强广大干部职工的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，就是为了促进宣传文化事业健康发展。我们要在这次活动中对标查找问题，切实改进作风，有力促进工作。这是上大学网小编给大家搜集的两提一创实施方案，一起来看看吧。
两提一创实施方案一
根据《中共山西省高校工委 省教育厅党组关于开展“提高标准、提升能力、争创一流”专项活动的通知》(晋教党〔2017〕7号)文件要求，结合学校实际，现就我校开展“提高标准、提升能力、争创一流”(以下简称“两提一创”)专项活动制定如下实施方案。
一、指导思想
全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入*系列重要讲话精神，认真落实省委“一个指引、两手硬”的重大思路和省第十一次党代会精神，紧紧围绕省委“加强基层组织、基础工作、基本能力建设”和“对标一流、争创一流、提高工作标准”的工作要求，以“立德树人”为根本任务，以“提高标准、提升能力、争创一流”为活动主题，坚持问题导向和目标导向，进一步解放思想、理清思路，着力解决观念陈旧、思维固化、能力不足、本领恐慌，不会为、不善为、不愿为等问题，推动学校各项工作健康有序发展。
二、目标任务
通过“两提一创”专项活动的开展，培植开放创新改革的进取精神，提升全校干部职工的思想政治素质和业务工作能力，锤炼干事创业的过硬作风，增强事业发展的责任感和使命感，为推动学校内涵建设和顺利通过本科教学合格评估奠定坚实基础。
三、基本原则
一是坚持突出“提”和“创”的鲜明特色。专题活动开展的目的是在学校现状的基础上进一步提高，而不是原地打转，要在“提”和“创”上下功夫，谋思路，想对策，要通过专项活动的开展进一步完善和提高学校各项工作的标准，提升干部职工的综合能力，努力创建高水平应用型大学。
二是坚持以上率下的基本方法。校领导班子成员和党员领导干部要以身作则、率先垂范，带头做“提高标准、提升能力、争创一流”的表率，做严格遵守党的政治纪律和政治规矩的表率，带头学习研讨、带头查找不足、带头整改落实，带头以更高的标准、更严的要求推动各项工作落地，做到一级学一级、一级抓一级、一级带一级。
三是坚持解决问题、推动工作的根本导向。学校党委及各党总支、直属党支部要以“两提一创”为契机，对表对标，找准薄弱环节，找准差距和不足，联系的、系统的、全面的深刻反思剖析问题根源，学习和借鉴好的经验和做法，有针对性地解决问题，推动工作。
四是坚持走群众路线的工作方法。开展“两提一创”专项活动要坚持“走下去”，主动听取基层服务对象的意见和建议，动员广大师生员工积极参与进来，发挥主人翁精神，出主意、谋思路，切实查找各单位、各部门工作中和广大党员干部个人能力素质等方面的不足，深刻反思剖析问题根源，强化整改落实。
四、活动步骤和内容
“两提一创”专项活动3月启动，5月底结束，分为三个阶段。
(一)学习讨论阶段(3月下旬至4月中旬)
1.明确学习讨论内容。
(1)*治国理政新理念新思想新战略，特别是关于教育工作的重要讲话精神。
(2)省委“塑造美好形象、实现振兴崛起”的重大决策部署。
(3)全国高校思想政治工作会议、全国教育工作会议精神以及中央、教育部、省委省政府关于教育工作的目标任务和工作部署。
(4)高水平地方性应用型大学的办学理念、办学思路、具体举措等，高校内涵建设相关知识，高校本科合格评估指标体系内容。
(5)学校2017年度党政工作要点。
2.注重学习讨论成效。
各党总支要通过学习进一步把握*系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略的内涵实质;进一步领会省委“塑造美好形象、实现振兴崛起”的重大决策部署以及加强“三基”建设和提升工作标准、创造一流业绩的具体要求;进一步掌握中央、教育部、省委省政府、关于教育工作的目标任务，特别是“1331”工程;进一步把握高水平地方性应用型大学的办学理念、思路、举措;进一步把握本科合格评估指标体系的具体内容，坚决把思想和行动统一到上级要求上来，统一到学校事业发展上来。
3.创新学习讨论方式。
各党总支要认真组织开展学习讨论活动，党总支书记是学习讨论的第一责任人，重点要抓好副处以上党员领导干部的学习，要坚持问题导向和目标导向，学用结合，采取集中学习和自学相结合，中心组学习和教职工政治理论学习相结合，专家解读和学原文读原著相结合等方式展开学习讨论，深入谈问题、谈思考、谈想法，把工作想透、说清、干实，各单位各部门的主要负责人要围绕“怎样办大学”“怎样管大学”等认真思考，要遵循高等教育规律，将本单位本部门在学校发展中的职责和职能理清，掌握履职所需的基本技能和方法，增强“四个意识”，增强围绕中心、服务大局、对标一流、争创一流的自觉性和主动性，增强推动学校事业发展的紧迫感、责任感和使命感。
(二)对表对标，寻找差距阶段(4月下旬至5月上旬)
1.选取对照目标，找准差距不足。
各单位、各部门要对照中央、教育部和省委省政府关于高等教育教学工作要求，找准薄弱环节，寻找与上级要求的差距是什么;对照我省高校系统中先进典型的好做法好经验，寻找兄弟单位的先进经验是什么;对照学校事业发展中的重点难点问题，听取基层干部和师生的意见和建议，寻找问题和不足;对照高水平地方性应用型大学办学的要求和标准，寻找问题和不足。
重点在以下几个方面寻找差距，发现问题：一是在基层党组织(支部)“三会一课”制度落实和开展好党员组织生活方面;二是在推动学校内涵建设特别是落实“1331”工程方面;三是在做好迎接教育部本科教学合格评估工作方面;四是在加强思想政治工作和践行*的途径和实效性方面;五是在高水平应用型办学过程中加强人才队伍建设方面特别是在吸引杰出人才的政策、机制、环境制约因素方面;六是在我校人才培养方案的制定、落实、考核方面;七是在服务我省经济社会发展的能力和举措方面;八是在党员领导干部能力素质提升方面;九是在落实群众反映强烈的满意度不高的工作方面。
2.集中研讨，统一思想，明确思路。
要以“坚持思想引领、创新驱动、问题导向，全面深化教育事业改革”为主题，以强化“三基”建设为目标，对照标准，坚持问题导向，校系两级领导班子要召开工作务虚会，进行集中研讨，要通过集中调研、座谈会、交流会等多种形式听取师生意见。副处级以上党员领导干部要从我做起，以上率下，亲自撰写发言提纲，不能找人代笔，积极参加研讨。每个班子和班子成员都要找出班子和自身存在的2-3个突出问题，要找准、找实近期整改还能见实效的问题，对制约本单位发展的问题要分轻重缓急，制定规划，列出时间表和路线图，分管校领导要亲自与所分管的部门一起查找问题，切实把好关。
(三)制定标准，推动落实阶段(5月上旬??5月底)
1.制定一流工作标准。
要认真梳理掌握在对表对标过程中的情况和意见，理清岗位职责，完善工作流程，明确工作任务、细化工作举措、确定责任人和时间表。学校要围绕教育综合改革、内涵建设等事业发展目标任务在教学科研、管理服务等方面制定一流工作标准。各单位各部门要在建设学习型机关、服务型机关，提高行政效能和管理服务水平方面提出一流标准，要根据各自职责制定履职尽责的一流标准。广大教职员工要重点在立德树人、恪守职业道德、更新教育教学理念、提高教学质量、关心爱护学生等方面提出一流标准。通过确定标准、健全制度、完善流程、落实责任，推动学校各单位各部门的活力和战斗力有效增强;通过理清职责、强化管理、锤炼作风，切实改变粗放型思维和工作方式，推动学校事业健康有序发展。
2.提升工作能力和综合素质。
全校广大干部和教职员工要按照岗位设置和业务分工，对照新制定的工作标准，结合自身在教育教学中存在的差距和不足，制定提升能力计划，提出整改意见和努力方向，要从写计划、写总结、写汇报材料、用电脑等方面做起提升基础能力，做到缺什么，补什么，切实破解本领恐慌、本领缺失，真正做到标准能力业绩相统一。要加大教育培训力度，强化监督考核评价，不断改进工作作风、师德师风，进一步提升基本能力，真正做到既廉洁又干事，确保专项活动取得实效。
