扎实开展“两学一做”学习教育，关键就是坚持领导带头、以上率下。各级领导机关、领导班子、领导干部一定要走在前列、当好表率，既要以身作则、当好标杆，又要真抓善抓，做好组织者。两学一做学习教育问题整改台账整理如下：
两学一做学习教育问题整改台账1
伊宁市艾兰木巴格街道党工委按照“四强”“三力”新疆特色好干部要求和“四讲四有”合格党员标准，突出查摆问题、转变作风、树立典型“三个重点”，扎实开展“两学一做”学习教育。
查摆问题找不足。街道党工委在学习教育中突出问题导向，组织党员干部在学习党章党规，*系列重要讲话过程中，带着问题学，坚持边学边查、边查边改，重点查找党员干部身上存在的政治敏锐性不强、党性意识薄弱、工作消极懈怠、宗旨观念淡化等问题。通过专题讨论、民主评议，对照党章党纪，结合工作实际查找出党员干部身上存在的问题和不足12个，对查找出来的问题及时建立问题整改台账，制定整改措施16条，逐条限期整改。
转变作风抓落实。在学习教育中，街道党工委结合党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育，坚持领导干部带头，重点抓好干部作风转变，治理干部中存在的“庸、懒、散、推、拖”以及“四风”方面存在的突出问题。对一般性、苗头性问题，立足于正面教育，督促干部认真整改。对违反党章党规，问题性质严重的干部，按照规定给予党纪政纪处理。为加深党员干部对“两学一做”学习教育的认识，街道组织18个社区党(总)支部开展党员干部“十带头十严禁”签名承诺活动，街道党工委组织集中学习3次，各社区组织集中学习每周不少于2次，从思想上拧紧坚定政治纪律这颗螺丝钉。
树立典型促转变。街道党工委紧紧聚焦服务民生、增进民族团结、促进和谐发展等主线，在广大党员干部中开展“岗位奉献”“助人为乐”“见义勇为”“团结友爱”先进典型评选活动，评选出先进典型6名，将他(她)们的先进事迹发布在“艾我家”微信平台，为党员干部树立合格党员标杆，受到党员干部和居民的广泛关注。各社区在党员中开展“党员先锋岗”“党员奉献日”等主题实践活动，发挥党员干部先锋模范作用，组织在职党员开展志愿服务活动54次，与社区干部一起参与“双创”工作，将“两学一做”学习教育与重点工作结合起来，党员干部的思想作风和工作作风得到进一步转变，服务意识得到进一步增强。
两学一做学习教育问题整改台账2
平南县从“谋划部署”、“坚持学习”、“创新动作”、“舆论宣传”上四处发力，全面启动“两学一做”学习教育。
一、在谋划部署上发力，实现良好开局。一是密切关注，提前谋划。平南县委密切关注中央、自治区和贵港市“两学一做”学习教育的进展情况，早在今年2月份，就“两学一做”学习教育进行了前期调研排查，集中力量对所有党员的组织关系进行全面深入排查和核实，从源头上理清党员组织关系，确保全县党员参加“两学一做”学习教育全覆盖、无遗漏。截至目前，全县已排查登记党员37665名。二是成立机构，强化组织保障。平南县委组织部牵头成立了平南县“两学一做”学习教育协调小组，协调小组下设办公室、综合组、宣传组及督导组，负责全县学习教育具体工作。从各部门抽调45名精干力量。三是督导动员，全面铺开。继县委召开全县“两学一做”学习教育工作座谈会后，平南县立即着手成立了5个督导工作组，采取定期或不定期抽查的方式对各乡镇各单位各部门关的“两学一做”学习教育工作进行全程督导，分片督查，对落实不力、没有及时动员部署的，进行严肃问责，确保学习教育全面铺开、不走过场。
二、在坚持学习上发力，稳步逐项推进。一是细化学习方案。平南县围绕总体方案，先后印发了《关于在“两学一做”学习教育中实行“五查五改”的实施方案》《关于开设“两学一做?龚州风采”专栏的实施方案》《关于继续在“两学一做”学习教育问题整改中实行“台账管理•阳光整改”的通知》等9个配套方案，通过分领域细化学习教育，引导党员围绕主题履职尽责，确保“两学一做”学习教育见实效。二是突出领导带头学。坚持党员领导先学一步、深学一层，4月26日平南县委中心组30多名成员带头开展集中学，重点学习《中国共产党章程》、《中国共产党地方委员会工作条例》、《中国共产党党组工作条例(试行)》和*系列重要讲话，尤其是学对学同志《党委会的工作方法》一文作出的重要批示精神，筑牢“关键少数”的思想基础。目前，平南县各党组织举行专题集中学习会20多场次，印发学习资料2000多册，通过领导带头，带动全县党员干部深入学习。二是搭建载体带动学。综合运用个人自学、集中学习、研讨交流、专题辅导等方式，利用网上开展活动形式开展学习讨论，在QQ等新媒体平台开设“两学一做”网上课堂，在今日平南网、今日平南报纸等媒介开设“两学一做?龚州风采”专栏，探索农家课堂互助互学、结对支部送学上门等做法，丰富学习形式，增强学习教育效果
三、在创新动作上发力，突出平南特色。平南县在落实好六大环节“规定动作”的同时，创新活动载体，通过“8+1”(8个规定主题方案，1个创新主题方案)细化学习教育，具体抓好在全县农村(社区)党员中开展“三亮三比”，在全县国有企业、非公有制企业和社会组织中开展“敬业奉献?党员先行”，在进驻县、镇政务服务中心的窗口单位和其他服务行业开展“创建满意窗口”等九项主题活动。除此之外，为改进医疗卫生系统党员工作作风，组织全县医疗卫生系统党员开展“换位体验?改进服务”活动，让广大党员特别是党员领导干部，在换位中体验，在体验中反思，在反思中查找，倒查工作方面存在的问题，促进思想认识进一步提高、工作作风进一步转变、服务质量进一步提升。
四、在舆论宣传上发力，营造良好氛围。为了使两学一做”学习教育家喻户晓、深入人心，平南县制定了《“两学一做”学习教育宣传工作方案》，在平南电视台、今日平南报、今日平南网等新闻媒体推出“两学一做?龚州风采”专栏。充分发挥广播、电视、党建网、“新华掌媒?平南在线”手机短信平台、板报、标语等媒介作用，大力宣传“两学一做”学习教育开展的重要意义、活动要求和先进做法等。目前，发表各类宣传稿件20篇，编印《工作简报》3期，悬挂宣传横幅50余条，在三环路等主要交通要道的重要路段设立了2块大型公益广告宣传牌，各乡镇各单位各部门LED电子屏全天候滚动宣传，引导全县党员干部参与到“两学一做”学习教育活动中来，营造人人参与学习教育的浓厚氛围。
两学一做学习教育问题整改台账3
陕西省咸阳市礼泉县检察院深入扎实看着“两学一做”学习教育活动，实行“六查六改”着重从六个方面查找并整改存在问题，促进“两学一做”学习教育活动深入开展并取得实效。
该院从理想信念、纪律规矩、宗旨意识、精神状态、道德品行和检察工作六个方面重点查找党员干部存在的突出问题，并着力整改党员队伍中存在的政治信念模糊动摇、观念意识淡化、宗旨观念淡薄、精神状态不振、道德行为不端和检察工作不实六大方面的的问题。
该院采取个人自查、党员互提、组织点评的方式，全面深入开展查摆工作。查摆问题之后，建立问题台账，对查摆出来的思想、组织、作风、纪律等方面问题，逐条逐项分类列出问题清单;针对问题清单建立整改台账，制定具体整改方案，明确整改措施、整改时限，对整改任务实行台账管理、挂号督办。同时对整改任务进行动态化管理,根据工作落实情况的变化，及时更新台账。坚持问题导向，实行整改销号、跟踪问效，集中解决突出问题。对存在问题做到立改立销，不改不销，逐项落实解决。对已整改解决的问题，及时销号处理;对整改不到位、效果不明显的，进行重点整改;对反弹的问题，留号限期整改。
该院要求党员领导干部要切实履行职责、率先垂范，带头查找问题、剖析问题、整改问题，发挥示范作用。同时要求全体党员要对照查看的具体内容，认真查摆分析自身存在问题，真正做到查找问题在思想上有震动，发现问题在灵魂上有触动，公开问题在工作上有推动，解决问题在落实上有行动，避免走过场，搞形式主义。
两学一做学习教育问题整改台账我4
今年以来，康巴什新区把“两学一做”学习教育作为党员的重要工作准则，通过“四个坚持”，抓紧抓实“两学一做”学习教育。
坚持教育先行，把严思想“关口”。把党章党规、*系列重要讲话融入党员干部日常教育培训中，通过深化与市委党校“联合办学”、建立新区领导干部讲学团等措施，构建了以主体班、专题班、业务班和选学班培训为主、“搭便车”培训为辅的“4+1”干部教育培训方式，教育引导党员干部深刻理解“两学一做”的重大意义、丰富内涵，进一步坚定政治信仰，切实增强“看齐意识”。
坚持问题导向，找准存在“问题”。把“两学一做”学习教育与组织生活相结合，党员干部联系自身思想、工作、生活、作风等实际，通过“自己找、互相提”等方式，重点从理想信念牢不牢、宗旨观念强不强、工作劲头足不足等方面，仔细查找存在的问题和不足，并深入分析问题出现的“根源”所在，做到脉络清晰、重点突出，切实找准“病根”，把准“穴位”。
坚持立行立改，筑牢行动“根基”。把“两学一做”学习教育和党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育整改工作紧密结合，和党员干部履职尽责情况紧密结合，和新区产业体系构筑、招商引资、社区建设、创新创业等重点工作落实紧密结合，将查摆出的问题整合为一本台账，列出问题清单。同时，定期对问题整改落实情况进行“跟踪”，通过实地走访了解、召开干部群众座谈会、发放调查问卷等方式，对党员问题整改落实情况进行督查，引导新区广大党员自觉做合格党员。
坚持宣传引导，选树先进“典型”。在党员干部中组织开展“手抄党章、诵读党章、解析党章、感悟党章”百日活动，充分发掘践行“两学一做”的先进典型，并通过“康巴什党员”微信平台、康巴什报、“今日康巴什”电视节目等大力宣传、积极发挥先进典型的示范引领作用，营造出党员干部人人从严从实、事事高效推进的浓厚氛围。
两学一做学习教育问题整改台账5
问题导向是马克思主义认识论的基本要求，坚持问题导向、解决突出问题是我们重要的思想方法和工作方法。*强调，开展“两学一做”学习教育，要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改。带着问题学，才能聚焦问题，学得深入;对照问题改，才能从根本上解决问题，改得彻底，才能确保“两学一做”取得实实在在的成效。我们必须把解决问题贯穿学习教育全过程，以解决问题为牵引开展学习教育。
加强制度建设是最可靠、最有效、最持久的治党方式，制度建设是党的建设总布局的重要一环。*强调，“要针对新情况、新问题严肃党内政治生活，以改革创新精神补齐制度短板，真正使党的组织生活、党员教育管理严起来、实起来”。开展“两学一做”学习教育，常态在“建”。我们要着眼实现常态化、制度化，以改革精神补齐制度短板，认真落实党员组织关系管理、流动党员管理、党员教育培训、民主评议党员等制度，使党员日常教育管理真正严起来、实起来。
要坚持问题导向，扭住“改”这个牵引。要深入查摆问题，对照中央和省委要求，在学习教育中重点解决好理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、廉洁自律意识不强、精神不振、道德行为不端等方面的问题;要对单解决问题，针对查找出的问题，建立整改台账，对个性问题要边学边改、即知即改，对共性问题要上下联动、专项整治，改好一个个具体问题，做好一件件具体事情;要统筹整改问题，把抓好“两学一做”学习教育整改，同抓好党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育的问题整改结合起来，驰而不息整改“四风”、不严不实、“为官不为”等问题，认真整治群众身边的不正之风，使解决问题前后响应、持续推进，更好地服务群众、取信于民。
要完善制度机制，突出“建”这个常态。要建立完善党员信息库制度，认真做好党员组织关系摸底排查工作，规范管理、理顺关系，使每名党员都纳入党组织有效管理。要建立党员记实管理制度，基层党组织对党员参加组织生活、缴纳党费、履行承诺、发挥作用等实际情况进行记录，建立党员党性档案，纳入考核评议、评先评优的重要内容。要建立党员教育管理检查考评制度，将党支部组织生活记实制度和党员记实管理制度落实情况，作为评价上级党组织履行党建职责的重要内容，定期检查、掌握情况，动态分析、综合研判，层层夯实责任、传递压力。要完善民主评议支部班子、民主评议党员“双评议”制度，进一步健全疏通出口、纯洁队伍的自我净化机制。
学习教育是为了解决问题，解决问题才是最好的学习教育。让我们将问题导向贯穿于学习教育全过程，带着问题意识找出制度短板，并以改革创新精神补齐这些短板，为全面从严治党提供科学的制度保障，在不断发现问题、解决问题的过程中，让党的每一个组织都坚强起来、每一个细胞都健康起来，为建设“四个驻马店”、实现富民强市加快崛起打下坚实基础。
