档案管理制度
一、学校档案分文书档、教学档、学籍当、普九档等。
二、学校档案不设专职管理人员，由教导处干事兼管。
三、学校对各类档案，要认真整理、登记、分类存放，细心保管，不得丢失。
四、对整理过的档案，要经常检查，做到防潮、防鼠、防火，保证完整无损。
五、每学期末对档案初整一次，每学度对档案整理一次，装订成册，入室存放。
六、要保证档案室内整洁卫生，陈列美观，查阅方便。
集体办公制度
为了加强教师研讨，发挥集体智慧，集思广益，充分挖掘教师资源，加强同课头教师及夸学科教师合作与交流，提高事意识，使集体办公真正为教学服务，特制定本制度。
、各教师要充分认识集体办公的重要性和必要性。加强集体办公的自觉性，严格遵守集体办公制度。
、各教师在规定时间内按时办公，不退到、不缺习、不早退。
、办公期间不干与教学无关的事，不说闲话，不说笑，确保办公室的研讨气氛，遵守办公纪律。
、教师能坚持研讨，相互沟通，互帮互学，取长补短，力争使教学水平和业务能力不断提高。
、加强办公期间的交流与合作，充分发挥集体备课的作用，各备课组长能经常性组织本组教师对备课进行研究，从三维目标的设置，教学重难点的把握，教学方法的设计，学习方法的指导，教学流程的设置等方面达到统一。通过反复课堂教学实践，能经常对教案进行反思，交流和提高。
、加强同课头教师及跨学科教师的研讨，从备课，课堂教学，课后辅导，作业设计，课课练的检查，打印试题的讲评，学生的批评教育，课堂的组织与管理等方面能经常性的进行反思与交流。
、各教师办公期间务必抓紧时间，做到当天任务当天完成，确保办公质量，提高办公效率。
、对教师的办公情况，每天由值班领导和教导处进行检查，检查结果将纳入当月考核。
中校本教研制度
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，学校特制定本实施意见。
一、校本教研的理念：
校本教研强调学校是教学研究的基地，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。
二、校本教研的任务：
在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论转化为生动实践并产生积极成果。把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种教师之间相互学习、相互帮助、相互砌磋、相互交流的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化同体。深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。
三、教研时间：
、集体时间：每周各科的教研日。
、个体时间：由教师个体自定。 ，
