２、热爱*教育事业，全面贯彻教育方针，有高尚的师德，较好地做到教书育人、为人师表，品德言行堪为师生楷模，教育效果显著。曾获市级及市级以上的表彰或奖励者优先。
３、获得校教学能手以上，全面系统地掌握所教学科的课程标准、教材，并熟悉任教级有关学科教材内容。熟练使用基本的教学手段，特别是现代化教学手段，科学而又艺术地组织课堂教学，注意调动学生学习的主动性，启发思维，训练能力，效果显著，基本形成自己的教学特色，在校内外有一定的声誉和威望，每学能对外上２次以上示范课，并能在各级比赛中获奖。其中评优课必须获校一等奖或市级二等奖以上。
４、具有较强的教育研究能力，已整理反映自己特色的系统化的教育教学经验总结；具有较高的教育科研素质，参与或主持学校、市级或以上的课题研究，有篇论文在校级论文评比中获一等奖或在*市级以上发表以及在市级以上论文评比中获奖。（其中必须有篇在省级以上刊物发表）
５、积极指导新教师、合格教师和骨干教师教育教学能力的提高，在理论学习、课题研究、教育实践中充分发挥示范带头作用，并取得明显成绩。
６、学科带头人处于代表我校教学和学术最高水平的教师层面，是学科教育教学及科研核心，能力和水平的体现，其综合素质、实际教学能力、敬业精神、教学业绩必须经得起较长时间的实践检验和多方面评价。
、任教的学科合格率%以上，成绩名列前茅。
、在后进生转化上成绩突出、在课外阅读、奥数训练或者在艺术（歌唱、舞蹈美术等方面）、体育、自然科学等特长的培养及*市级以上比赛中获二等奖以上。
四、评定
七条：学科带头人、教学能手的资格申报、考核和评定原则上每下半进行。十二月份申报考察，次的一月份命名，由校长室组织教导处、教科室和考核领导小组联合进行。
八条：评定学科带头人、教学能手时，应由本人提出申请，并提供政治思想、教育教学工作总结和履行职责的情况，填写申报表。
九条：评定过程分三步进行：首先根据条件对申报人员提供的各项资料进行审查，决定一审通过的人员名单，然后分学科对一审通过的人员进行复审，并分项评分，最后由评委组根据学科评审结果进行决议，评定出学科带头人、教学能手初步人选。最后由校长室确定命名，并颁发相关证书。
十条：要把评审过程变成全校教师展示自己才华和教育教学成果的过程，激发教师努力向上不断进取的积极性和创造性。
十一条：学校对被认定的学科带头人、教学能手的政治思想表现、文化专业知识水平、教育教学能力、工作成绩和履行职责的情况进行定期考核，建立教师继续教育档案。
五、附则
十二条：学科带头人从教学能手中产生。带头人、教学能手证书的有效期一般为３，期满由学校考核后尝新命名。
在有效期内，能履行好职责的，学校按度发放补贴费，学科带头人每元，教学能手每元。
十三条：校级学科带头人、教学能手有资格参加市级相应称号的评定。
十四条：未被评为学科带头人、教学能手的青教师要努力上三个台阶：一个台阶是“教育常规入门”，二个台阶是课堂教学过关，三个台阶是综合教学能力达标。
十五条：学校的各级骨干教师本应是教师队伍中的精英，无论是工作态度，还是能力水平，都应具有先进性和代表性。若发现犯严重错误造成不良影响，不接受学校安排的教学任务，放松理论学习，工作质量明显下降的，将按有关程序撤销命名。，
