为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。
一、考核办法：
、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分，分别占%和%。
、班主任常规工作考核分采用得分制和倒扣分制相结合的方法；班级工作成绩考核分为班级综合考核分。
、班主任考核分数＝班主任常规工作考核分×%?班级工作成绩考核分×%。
、能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交者得分，迟交者扣分，不交者扣分。
、能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于次，班队活动课时间不得少于分钟，要求班队活动课有主题，有内容，有记录。满分分，每举行一次得分，少一次倒扣分。（以班队活动记录为依据）
、每天上好晨间谈话课，并及时做好记录。满分分，少上一次扣.分（以学校抽查和晨谈记录为依据）
、经常和学生激取得联系，每学期对%的学生作一次家访或与激书面联系一次，每家访或书面联系一次得分，缺一次倒扣分,全学期最多加分不超过分。（以上交的家校联系卡为依据）
、每周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然，每次得分，缺一次倒扣分。（以常规检查和班级日志为依据）
、能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风，学风情况。每月至少能组织次班级学生干部会议，每学期不得少于次，要求有会议记录，每组织一次得分，少开一次倒扣分。（以班干部会议记录为依据）
、能积极参加学校举行的各项集体活动。每参加一次得分，缺一次倒扣分。
、能按时参加学校组织召开的班主任会议，每参加一次得分，迟到或早退者扣分，缺席者扣分。（以学校常规检查和会议记录为依据）
、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交者加分，迟交者扣分，不交者扣分。
、能积极撰写有关教育管理方面的论文，在县级以上刊物发表或评比中获奖，县级每篇加分，市级每篇加分，省级每篇加分，国家级每篇加分。
、能积极组织学生参加各类竞赛，国家级一等奖得分，国家级二等奖（省级一等奖）得分，国家级三等奖（省级二等奖、市级一等奖）得分，省级三等奖（市级二等奖、县级一等奖）得分，市级三等奖（县级二等奖）得分，县级三等奖（镇级一等奖）得分，镇级二等奖得分。不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计，最多加分不超过分。（以竞赛公布的结果为准）
、能科学、规范管理班级，无重大违纪违法现象发生，得分。如果发生重大违纪违法现象，扣分。
、学生好人好事受到社会相关组织表彰，得分。三、班级工作成绩考核内容：
、出勤：学生出勤情况，迟到、早退和旷课情况。（以学校抽查和值日教师检查结果为依据）
、卫生：教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等处卫生情况。（以学校卫生大检查和少先队卫生检查结果为依据）
、两操及集会：升旗、广播操、眼保健操学生出勤率和纪律情况。（以体育组检查和学校抽查结果为依据）
、纪律：①上课、课间、课外活动时的纪律情况。（以学校抽查和红领巾监督岗检查结果为依据）
②爱护花草、树木、环境，节约水电等资源情况；（以学校抽查和红领巾监督岗检查结果为依据）
③爱护电力、消防等公设施，爱护课桌板凳、门窗壁画等公财产情况；（以红领巾监督岗检查和总务处期末检查结果为依据）
④日常行为是否规范，红领巾、校牌是否佩戴并规范等情况。（以学校抽查和红领巾监督岗检查结果为依据）
（以上四项每周考核一次，分段以分数高低分为三个等级，一等得分，二等得分，三等得分。）
、教室布置：教室的环境布置情况，要求做到教室布置个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化，“三表”悬挂合理化，教室周围清洁化。获一等奖得分，二等奖得分，三等奖得分。（以学校检查结果为依据）
、黑板报：每月按规定出好一期黑板报。获一等奖得分，二等奖得.分，三等奖得分。（以学校检查结果为依据）
、参赛：参加各种校内竞赛活动（含校运动会），获一等奖得分，二等奖得分，三等奖得分。不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计。（以竞赛公布的结果为准）四、班主任津贴发放：
班主任津贴发放按以下办法进行：
、班主任津贴由月考核津贴、学期考核津贴二部分组成。
、班主任考核津贴：月考核津贴分为三个等级，一等比例占班级数的%，二等比例占班级数的%，其余为三等；学期考核津贴分为四个等级，优的比例占班级数的%，良的比例占班级数的%，学期考核分为分以下的为不及格。
、班主任月考核津贴一等为元，二等为元，三等为元。学期考核津贴优为元，良为元，及格为元，不及格为元。五、班主任的奖罚：
、根据班主任工作考核成绩，学校每学组织一次优秀班主任的评比，班主任考核总分名列前名者，有资格参加优秀班主任的评选。
、班主任如有以下情况者，学校将不发放学期考核津贴。（）、不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、激意见较大者；
（）、因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者；
（）、因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者。
（）有体罚或变相体罚班中学生的行为者。
（）学期考核不及格者。
