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班主任论坛发言稿

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班主任论坛发言稿

想要在一片肥沃的土地上获得丰收,就需要辛勤耕耘,加强田间管理,当然也少不了温暖的阳光、湿润的雨露。然而,通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野,只有把教师的爱化为阳光、化作雨露,才能滋润出一批批破土而出的幼苗。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发,动之以情,深于父母,晓之以理,细如雨丝。。。。是啊,想收获一朵浪花,没有付出一片海哪能行呢?

有人说,班主任是世界上最小的主任,也有人说班主任是学校里最苦的岗位。十几的班主任工作中,我感触颇深,有几多憧憬,就几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。要想培养一个积极向上的班集体,使每个学生德、智、体、美等方面都能得到充分发展、形成良好的个性是我最大的愿望。

前不久我班的一位学生在他的日记中写道:“陈老师,你最近总是对我们瞪眼睛,什么时候能让我们重新看到你的笑容?”原来最近几次在班级里的“义正词严”竟会引起截然相反的效果,看到这位学生的话,我陷入沉思:在日常与学生交流和沟通过程中,做为班主任的我究竟应该采取怎样的方法和态度呢?说实话作为班主任我一时无法回答这个问题。回顾前一段时间与学生交流过程中的几个令人寻味的片段,似乎也找到了问题的答案。

这学期开学初,因为这个班是我刚接手的,通过了解与接触,我特意找了班中的几个“小调皮”,表露我对他们的信任,“陈老师相信你们长大一岁一定能做得更好!”我不止一次地这样带着微笑鼓励他们,平时只要他们有一点点进步就鼓励他们,哪怕是微不足道的进步。刚开始小家伙还挺争气不仅上课能较认真的听讲,作业能尽量按时完成,而且有时还会主动地帮班级做点事。看到这些变化,我心里有一种说不出的快乐,这几个小家伙难道真被我“制服”了?渐渐地我开始对他们紧张的弦慢慢放松的时候,没想到他们的老问题又出来了:早自修迟到;作业不按时完成;上课讲废话;甚至有一个竟然敢在自修课大闹天宫。我火冒三丈,只要他们一出现问题就狠狠地训斥了他们。情况虽有好转,但我发现已不再像学期初时那样的融洽、和谐,我和他们之间总像是有一道深深的坎,我跨不过去,他们也不愿跨过来。他们怕我,躲着我,我对他们也渐渐有一份厌烦的心理。于是我对他们的态度已不再是和颜悦色,伴随他们的是我的横眉冷对,我的怒目相向。我对他们的信任竟烟消云散,这是怎么了?我陷入了深深地反思之中,是啊,在与学生的沟通交往过程中,树立一份持久稳定的信赖是非常重要的。这份持久的信任会时刻的提醒他、激励他,从而帮助他重新找到自信,取得成功。只有教师坚定不移地信任他们,他们才会坚定不移地改正错误,不断进步。然而,在与学生交往过程中,建立这份持久的信赖又是何等困难?这需要教师多大的忍耐力和控制力?魏书生说:“一名好的教师,必须永远相信自己的学生。”确实,也只有这份“永远的相信”才能教育出好的学生。反观我对班里几个“小调皮”的态度,因为我的信任,他们有了进步,也因为我的短暂信任,因为我的急躁和急功近利,他们又重蹈覆辙。试想,在他们后来犯错误的时候,能冷静地耐心地帮助他们分析原因,和他们一起改正错误,能长期地一直鼓励他们,信任他们,我想也许就不会出现现在这个局面了。孩子毕竟是孩子,十来岁的他们自制力并不强,不可能说改就改,我们应该给他们一定的时间,长期、持久地支持、信任他们。“不能奢望在学生荒芜的心田上撒几粒种子,淌几滴汗水,就能收获丰硕的自我教育的果实。只有日日夜夜、点点滴滴地坚持下去,学生自我教育的步子才会越走越坚实。”记得冯骥才在他的散文《珍珠鸟》一文中有这样一句话:“信赖,往往能创造出美好的境界。”确实这样,在日常的班主任工作中,我更深切的感受到这句话的价值。不管这是怎样的一位学生,班主任对他的态度如何,将在很大程度上影响他的成长。有位诗人说:“播种信任,你将收获真诚和善良;播种仇恨,你将收获虚伪与罪恶!”我们所面临的教育对象是心智急需得到有益培养的孩子,我必须在他们的心田里撒下信任,并长累月、持久不变的灌溉,从而使他们的身心得到健康的成长。回想这些的班主任工作,我深深地感到,一个班主任只有真正做到真诚、平等、宽容和诚信,学会观察、用心理解、用心关爱、正确引导,坚持德育为先,素质为重,才能达到教育同提高的目的。我们要把现为师的观念转变为曾为生的角度去看待自己、评价自己,思考如何对待学生,才能使班级工作有条不紊、卓有成效的开展下去。 ,

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