团员一学一做内容学习心得体会范文一
“曾经说过：广大青年一定要坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格。这句话对我触动很大，只有攻坚克难、坚定梦想，方能不断开辟事业发展的新天地。”作为一名国企的基层团干，温州市现代集团团委书记鲍淑贤也曾经常因为繁琐忙碌的工作而抓狂，但他依旧还是选择了迎风奔跑。
“*的这番讲话，为新形势下基层共青团工作指明了方向，作为一名扎根在基层的团干，撸起袖子干决不是口号，我们每个团员青年都要争当青年铁军中最闪亮的那颗星。”通过学习，衢州市衢江区廿里镇团委书记蓝莹领悟到：只有制度规范，定期开展有影响力的团委活动，才能不断吸引优秀青年主动入团，变迎合为引领，让共青团的队伍富有战斗力。
*，深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，以马克思列宁主义、*思想、*理论、 “三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入*系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，以“学讲话 做合格共青团员”为主题，以迎接党的十九大胜利召开为主线，以保持和增强政治性、先进性、群众性为根本目标，以增强团员先进性和光荣感为着力点，紧密结合 “凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”四维工作格局，在全团广泛深入开展教育实践，教育引导广大团员自觉向*看齐，向*看齐，更加紧密地*同志的*周围，在决胜全面建成小康社会进程中发挥生力军和突击队作用，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。
通过开展专题学习教育，强化团员的先进性和光荣感，坚定共产主义远大理想和*，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、 看齐意识，坚定*自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定对党的政治认同、思想认同、 情感认同;通过开展团的组织生活，使团员接受严格规范的组织生活锻炼，增强团员意识，强化组织意识和组织纪律，更好地听党话、跟党走， 更加自觉地向*看齐，向*看齐;通过开展系列实践活动，引导团员积极践行*,学习传承中华优秀传统文化、 革命文化和*先进文化，在建功“十三五”中发挥模范带头作用，彰显团员队伍先进性，以奋发学习、努力工作的实际行动迎接党的十九大胜利召开。
团员一学一做内容学习心得体会范文二
日前，新疆自治区团委召开了全疆共青团“一学一做”主题教育实践动员部署电视电话会议。近日，昌吉州团委召开共青团“一学一做”主题教育实践动员部署电视电话会议，对全州集中开展“一学一做”教育实践进行安排部署，并采取逐级召开动员会等形式，由各县市团委分别在分会场召开动员会向下传达，按照“事不过夜”，于当天将“一学一做”动员部署安排到全州1231个团支部。
昌吉州团委党组书记、团委副书记丁鼎同志在昌吉州共青团“一学一做”主题教育实践动员部署电视电话会议上围绕团中央和自治区团委动员部署会议精神，融合昌吉州实际，从坚定做好“一学一做”教育实践的信心底气;充分认识“一学一做”教育实践在昌吉要解决的关键问题;准确把握“一学一做”教育实践的重点要求;切实加强“一学一做”教育实践的组织领导四个方面对全州集中开展“一学一做”教育实践进行了安排部署，并要求各县市团委、有关领域团组织要立即行动起来，认真学习好、领会好、贯彻好团中央和区、州团委会议精神，在各自的分会场，对本县市开展“一学一做”教育实践活动进行具体安排部署。
牢牢把握“学讲话，做合格共青团员”这一主题。学是前提、是基础。一要注重“实”。要深入开展调查研究，全面摸清不同行业、不同层次、不同类型团员的现状、需求和问题根源，找准症结，对症下药。“学”要有针对性、实效性，“做”要与实际岗位、身份、工作相结合，创新学习载体，丰富学习内容，各级团委书记要带头讲团课，各级团组织要开展形式多样的学习活动，如演讲比赛，征文大赛，在做好固定动作的同时，还要有自己的特色品牌，要注重点、线、面的结合，谨防“一刀切”，上行下效，千篇一律，影响了“一学一做”学习教育的效果。
二要注重“做”，以督导考核摆正学习教育的导向。“一学一做”学习教育，“学”是基础，关键在“做”。要充分发挥考核“指挥棒”的作用，在制定考核方案时要有所侧重，避免眉毛胡子一把抓。关键要把考核督导的重点放在“做”上，看团员行为上，品德上是否提高、看先锋模范作用发挥是否增强、看团员业绩和奉献精神是否变化等等。
三要注重“严”，进一步规范团员队伍管理。要严把团员的“入口”关，保证团员质量，对于先锋作用发挥不好的团员，要及时采取一定措施予以纠正。特别是对于不服从管理、违反纪律的团员，要严格按照有关规定，建立清退机制，打破好进难退的管理现象，畅通团员出口，保持团员队伍的纯洁性。
四要注重“促”，以学习教育促基层团组织建设。喜晓林同志说，团市委将今年确定为“团组织建设推进年”，要结合学习教育的开展，对一些团内政治生活不规范、工作相对薄弱的基层团组织，要采取派员指导、一对一包扶等措施，实行重点管理，不断促进基层团组织建设，增强基层团组织的战斗力和凝聚力，让团员拥有更多的归属感和依附感。
