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关注农村教师流失系列报道 教师流失困扰农村教育(三)

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的机会,城里,有太多他们想要的。

农村校长很焦虑:没有优秀教师怎么搞好教学

每到开学,41岁的黄校长就很急,他急的不是学生多少没来,而是教师的任课安排。作为湖南西北部某县乡镇中学校长,他要负责整个乡镇各中小学教师的调配和人员安排。

但现状却是,不仅村小缺教师,就连镇中学本部都缺教师。有些初中的科目已经到了几乎无专任教师上课的地步,最后的办法是某些教师临时“改行”,以解燃眉之急。而对于村小,只得聘请代课教师,2013年,该镇聘请了6名临时代课教师,,聘请了15名临时代课教师。

是该镇中学教师数量不足吗?不是,按照师生配备比,县教育局给该镇核定的教师基本合理,作为校长,为什么还会觉得缺教师呢?

黄校长告诉中国教育报记者,主要原因有两个:一是缺乏骨干教师,原有的教学骨干有的“下海”经商,有的动用关系调入城区,有的“停薪留职”后被招聘到私立学校任教。如该校一位王姓女教师,教学教研能力强,是镇里的教学能手,2007年“停薪留职”后,现任教于株洲某私立学校,年薪近10万元。学校的王老师、朱老师、李老师等女教师,多次参加县、市级教学比武,获一等奖,属镇里年轻教师的佼佼者,现均已在深圳、广州等地应聘。二是现在学校数理化教师奇缺,原有的专任教师因为退休、外调等原因流失了。新增教师存在人数少、专业不对口等问题,迫不得已,不得不让部分文科教师改教理科。

黄校长认为,乡镇中学教师流失,主要存在三个原因:一是乡村教师待遇低下,社会地位一般,教师个人发展空间不大,留不住人;二是农村教师在城里买房子的多,尤其是乡镇教师在县城买房的多,上下班不方便;三是近年来新聘教师补充数不足,例如某县计划新招聘中小学教师80人,结果因为报名人数不足被迫减少计划,实际只招聘了38人。

为解决部分乡镇中学的师资问题,该县教育局采取多口支教的办法,给城区各中小学校分配支教指标,轮流派人下乡,但这些只是杯水车薪。

黄校长无奈地说,作为一名

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