目标：XX村小学“快乐”理念，宣传理解IE理念，尽力为学生创建安全快乐成长的环境，引发学生、家长、教职员工对学校的归属感、自豪感。
目标 | 衡量指标 | 行动计划 | 施行时间 | 参与者 | 负责人 |
寻求IE和员村小学原有的“快乐”理念的契合点，形成有员村小学地域特色的IE理念。 | 利于学校的发展 | 1、制定政策，提出学校愿景，确定学校发展方向，成立IE核心小组。 2、定期学习、宣传“启发潜能教育理念” | 2015.1?2015.3 | 员村小学IE团队 | 校长室 |
与教职员工、家长达成启发潜能教育共识 | 教职员工和家长参加有关启发潜能教育活动的时间及感想 | 1、举办启发潜能教育讲座（教职工、家长参加） 2、参观已实施启发潜能教育的学校并交流感想 3、搜集相关数据（文字、理论、图片、视频） | 2015.3-2015.7 | 教职员工及家长 | 校长室 教导处 |
提高学生的学习动机； 逐步形成有效的“快乐课堂”的指标； 为孩子打下阅读、思维的基础 | 全体教师观察学生参与课堂的投入感及享受过程 合作、共享教学资源、成果 | 1、根据现有教学目标，孩子的年龄特征调整教学方法，让孩子积极参与课堂，享受学习过程。 2、以“上好每节课”为突破口，通过集备、随堂听课、示范课展示、研讨课、师徒结对、课后评价反思、交流、外出学习交流、扶优补差等途径进一步提升教师专业和人文素养，为开展学生的高效学习打好基础。 3、启动“大阅读”。 | 2011.3-2011.12 | 学生教师 | 主管各科教学的行政 |
加强家校联系，利用家长资源，提高家长对学生的学习参与性 | 家长参与课堂教学和课外活动等 | 1、发挥家长委员会的作用 2、定期召开家长会 3、“家长开放日”邀请家长走进课堂、走进校园 | 每学期1-2次 | 家长、教师 | 校长室 教导处 |
提升教职员工、学生、家长对学校的归属感、自豪感 | 教职员工、学生、家长喜欢我们的学校，愿意为学校的发展出力。 | 1、实行人文管理。 2、以结对子、谈心、交心等方法关心、帮助教师，促进教师的成长。 3、布置校园环境，营造“家”的感觉。 4、每学期开展以提升学生综合能力为目标的各种竞赛活动。。 5、围绕每学期的各大节日开展活动，为孩子搭建展示自己的平台，并邀请其家长参与学校的活动。 6、利用家长的有利资源，为学校的校园文化、班级文化服务。 | 2015.2-2015.12 | 校长室 教导处 工会 少先队 IE核心小组 学生、教师 家长 | |
通过相关资料的汇总存盘发现问题，确定下一步的做法，提升绩效 | 所有与启发潜能教育有关的数据以及学校的发展数据进行分类、汇总 | 1、定期于校园网宣传并制作相关的DV 2、利用调查问卷等形式 | 2015..9?2015.12 | 全体师生、家长 |
