5月4日，《济南市<乡村教师支持计划（2015?2020年）>实施方案》（征求意见稿）面向社会公开征求意见。据悉，各县（市）区全面测算乡村学校短缺学科教师现状，起统一启动乡村学校短缺学科教师补充计划，用2年时间补齐乡村学校短缺学科教师。
意见稿提出，为加强乡村教师队伍建设，全面落实中小学教职工“以县为主”管理体制，推进“县管校聘”管理改革。加强县域内教师调配力度，适当向乡村学校倾斜。落实农村学校机动编制政策，机动编制全部用于补充乡村学校急需的学科教师。
从起，按照事业单位公开招聘的有关规定，可以县（市）区为单位，不分城区、农村学校岗位，统一招聘、统一分配，并向乡村学校倾斜，也可按学校组织招聘。鼓励具备条件的县（市）区探索采取先面试后笔试的方式招聘教师。
按照国家课程改革和开齐开足课程的需要，各县（市）区全面测算乡村学校短缺学科教师现状，起统一启动乡村学校短缺学科教师补充计划，用2年时间补齐乡村学校短缺学科教师。
统筹安排师范生到乡村学校进行实习支教，安排在非财政困难县的实习支教人员，由市财政按照每人每月400元的标准发放生活补贴。
加大城镇学校校长到乡村学校任职力度。乡村学校校长岗位空出后，一律在县（市）区范围内实行竞争上岗，鼓励城镇学校校长、副校长到乡村学校任职。用5年左右时间，完成乡村学校校长轮换。
完善教师交流轮岗机制，鼓励优秀教师到乡村学校交流轮岗，城镇到乡村学校交流轮岗的教师中，特级教师、教学能手和县级以上名师、优秀教师等要占一定比例。中小学正高级教师在1个聘期（一般不少于5年）内应交流到农村或薄弱学校从事教学或者教学指导工作1年以上。将农村学校、薄弱学校任教1年以上工作经历作为评聘高级教师、正高级教师和评选特级教师的必备条件。
支持特级教师和省、市名师名校长到乡村学校任教。支持鼓励身体健康、近期退休的特级教师、高级教师以及符合条件的社会人士到乡村学校支教讲学。
调整完善中小学岗位结构比例，根据学校编制变动情况，及时调整岗位数量。在分配专业技术中、高级岗位时应向农村学校、薄弱学校倾斜。农村、偏远地区中小学和薄弱学校中高级职称岗位设置比例，可在规定的比例上限内上浮1?2个百分点。
另外，对乡村教师评聘职称（职务）要注重教育教学一线实践经历，不作发表论文的刚性要求。乡村学校教师和城镇学校教师分开评审，对长期在乡村学校任教的教师予以倾斜。在乡村学校任教（支教）3年以上、经考核表现突出并符合具体评价条件的教师，同等条件下优先评聘。
