2018年3月28日，借着绵绵的春风，为进一步加强教师德育理论体系的建构，推动我校德育团队的纵深发展，德育部门开展“德育论文研讨会”活动。参加本次活动的除了德育部门的老师和参加本次市里德育论文评比的老师外，更是邀请了两位在论文撰写方面很有心得的老师前来指导，其次我校的青年班主任们也积极参加本次活动。
首先，三位参加市里德育论文比赛的老师依次上台阐述了自己的思路。吴烨老师对“从撬动轮子到修正引擎??关于处理高中生手机问题的实践与思考”进行了阐述。她从“约一约、冷一冷、查一查、问一问”四个方面阐释了自己对于手机问题的思考，并希望能通过自己的思考对于艺术学校学生手机问题起到一定的借鉴作用。黄苗苗老师分享了以情感性班集体建设为基本路线，围绕“幸福”的整体理念，以及开展“幸福V班”工作计划的论文思路，阐述了德育教育实践中遇到的问题以及解决的方式。季冬梅老师在交流过程中坦言自己论文存在的不足以及改进的方案。她从“片段重整、同伴调节、适当惩罚、恢复关系、相处之道”五个方面论述了班主任如何介入班级男女生冲突问题，观点明确、生动幽默。
接着，活动进入到导师指导环节，陈晓丹老师围绕“论文撰写基本要求”这个主题，结合自身经验，用一张写满“论文格式与内容要求”的“大笔记”，从标题、提要、关键词、引言、正文、结论、参考文献等7个方面解读了论文写作的基本要求，并对三位老师的论文所存在的不足之处提出了她宝贵的意见。阚绍辉老师更是将每一篇论文细化，从大标题的修改到小标题的正确运用，再深入到文章的细枝末节，将三位老师的论文细细点评，悉心指导。阚老师还与在场的各位老师深入探讨了“案例写作与论文写作的不同之处”。在两位老师的指导下，不仅三位撰写论文的老师收获颇丰，对于在场的每一位老师来说，能参加这么一次交流会更是受益良多。浓郁的德育论文研讨氛围和正确的论文写作理念，也让大家对德育论文写作充满了期待。
此次研讨交流活动是围绕我校“德育写作”开展的第二次活动，也是在探索德育理论体系形成中迈出的坚实一步。每位老师在共性中取长补短、在差异中互相学习，共同推进德育理论体系的联动，构建德育工作新格局，促进德育理论创新大发展。未来我们将探索常态化的德育理论研讨会，共同开创我校德育工作新局面，为德育教育注入新思维，新活力。
