上了初三，不少学生都被繁重的作业困扰，很多同学做完作业以后已经夜深了，甚至是到深夜也不能完成作业。而且，各科老师往往都是“各自为政”，仅仅局限于自己教的一科，不管学生有没有时间还要学其他的学科，这么一说作业就可能多得做不完了。
【解读现状】
一直说，初三的学生最好有两套学习方案，一是根据学校的教学安排，另一套是根据自己的现状作出的安排。但是现实中，很多少有学生还能抽出时间来安排适合自己的学习方案，机械的、被动的跟着“大部队”走，事实上，一个学生不能根据自己的需要来更好安排学习计划的话，那么他很可能已经掉队了。
同时很多老师依然对初三的学生实行高压政策，甚至不让没有完成作业的学生进教室，因此很多学生完成作业的首要目的就是应付老师的检查。甚至一些学生觉得只要把作业完成了，自己就完成学习任务了。
现在，很现实的问题是应该怎样做才能更好的应对繁重的作业?我们不妨这样尝试一下：
【首先：全面审视自己，找出自己的实际需要】
老师布置作业是站在全班学生角度上和教学角度的，并非对所有的学生都有针对性，那么中考需要学生脱颖而出，在竞争中取胜，前提是要对自己有针对性的方案。因此说处理作业的前提就是要全面审视自己，找出自己的实际需要，和存在的问题，只有这样才能去寻找做作业的途径和方案。
同学们可以这样来审视自己：
1、平时花在作业上的时间是多少?是否被动的在写作业?
2、你曾经做过的作业给你带来哪些直接的帮助?例如说完成老师布置的任务?还是在某次考试中起到直接的作用?巩固自己存在的不足还是做过的作业不能给你带来帮助?
3、你是怎样来完成作业的?把作业中的题目全部做好，并且好好做了还是为了赶进度不顾质量的完成?
4、学校各科目前复习进度怎样?你的各科成绩怎样?各知识模块掌握程度还有对各题型的把握程度怎样?
5、除了作业之外，你最想做哪些事情?是否因为作业影响你做其他事情的进度和质量等等?
6、一天中哪段时间是自由的，并且清醒的，是否把这段时间全部用在完成作业上?
等等问题都是需要同学们自己总结的。
【其次：对作业怎样认知】
1.现实中，并非所有的优秀的学生，都能把老师布置的作业全部完成。并非老师要求得松就少做一些，老师要求的严格就多做一些。
2.很多学生完成作业的时候，仅仅注重量，而没有注重质，因此导致即便把作业完成了，也是在做无用功。因此说很多时候，质比量要重要。
3.作业是否值得做，并非看老师检查情况，而是在自己的实际需要基础上做出合理的选择，追求的是最大限度的帮助自己提升成绩，而并非是应付老师的检查。如果作业做得很顺利，那么，在一定程度上可以说明这一部分知识掌握得不错。相反，则说明这一部分知识没有掌握好，要及时查找原因，进行调整。
【然后：考生怎样合理的完成作业】
既然清楚自己的现状，那么我们就来更好的驾驭作业，让作业成为你提升成绩的工具，而不是让作业浪费了自己的时间和情感。因此说在完成作业之前，要根据自己的实际去建立目标，可以建立的目标有：
1、根据老师上课的内容，确立你需要巩固的地方。可以用作业中的部分题来巩固你最需要的部分，对这部分的题目要精做。
2、对待作业中的好题也要精做。并非作业中每一道题都是质量高的题目，可以把作业拿过来进行挑选，看看哪道题质量高，特别有做的价值，因此说对这样的题目可以精做。
3、可以通过作业来训练解题速度。很多学生考试的时候，时间不够用，就是解题速度慢，那么平时的作业中很多难度不大的题，重复的题目，质量一般的题，你可以用来挑战做题速度。
4、可以用来完善解题步骤。例如可以抽出一两道质量高的简答题来完善解题步骤，其余的过一遍思路就好。
同学们可以尝试一下，相信作业可能给你带来一定的帮助，而不是负担，我们要主动完成作业而不是被动的完成作业。
