12月18日7时，市空气重污染应急指挥部发布空气重污染红色预警指令，自12月19日(星期六)7时至22日(星期二)24时启动空气重污染红色预警措施。
市教委紧急通知各单位、部门按照《北京市教育委员会空气重污染应急预案》及本区、本单位分预案，严格执行红色预警应急响应措施，确保“停课不停学"。针对第一次红色预警执行期间发现的问题，强调各区教委和政府教育督导室要在红色预警指令启动后，即刻对学校“停课不停学”特别是各校干部教师坚守岗位、应急值班的情况进行逐校检查;各中小学、幼儿园要安排班主任与每一位学生、家长或监护人联系，确认孩子有人监管;各高等院校要指导学生安排好在校的学习和生活，停止户外体育活动、社团活动、社会实践活动，减少户外活动;通知指出，个别具备防护条件的民办学校和国际学校可依据情况弹性安排。红色预警期间，北京数字学校开辟新平台，丰富课程资源，继续组织线上活动，持续为学生提供学习服务。
各级各类教育部门须严格执行红色预警，确保“停课不停学”
市教委要求各单位、各部门按照《北京市教育委员会空气重污染应急预案》及本区、本单位分预案，严格执行红色预警应急响应措施，中小学、幼儿园、少年宫、直属学校、中等职业学校及校外教育机构停课，高等院校停止体育活动、社团活动、社会实践活动等。停课期间，中小学、幼儿园应按照“停课不停学”的原则，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，提出可参考的合理化学习建议;教师要合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生充分利用北京数字学校网络平台和数字化资源开展自主学习。提示家长在家对孩子进行生活和安全教育。在空气重污染期间，如遇特殊情况，学校可以根据所在地区及周边情况，做出相应调整，报区教委同意后实施。
进一步完善应对空气重污染的体制机制
针对第一次红色预警执行期间发现的问题，市教委强调:
1.在接收到红色预警指令后，各区教委要督查到校，责任落实到科室、到责任人，做到令行禁止，要确认每所学校将指令要求的原文通知到每一个学生和家长。
2.各区教委和政府教育督导室要在红色预警指令启动后，即刻对学校“停课不停学”特别是各校干部教师坚守岗位、应急值班的情况进行逐校检查，及时处理预案落实中出现的问题并追究责任。
3.各级各类学校(包括民办学校、国际学校)、幼儿园党政领导和干部教师要坚守岗位，对家中无看管条件，需送到学校的孩子，在和家长确认无误的基础上，学校要确保妥善安排好到校学生的学习、生活。各中小学、幼儿园要安排班主任与每一位学生、家长或监护人联系，确认孩子有人监管。
4.寄宿制中小学、幼儿园要妥善安排好学生在校、在园自习和生活，不得组织任何形式的户外活动
5.各高等院校要严格落实《北京市突发事件应急委员会办公室关于发布本市空气重污染红色预警指令的紧急通知》关于红色预警指令的有关措施要求，指导学生安排好在校的学习和生活，停止户外体育活动、社团活动、社会实践活动，减少户外活动。
6.教育系统各部门、各单位要严格执行空气重污染红色预警的预案措施，确保施工工地停止室外施工作业。
7.个别具备防护条件的民办学校和国际学校可依据情况弹性安排。
数字学校开辟新平台著名作家、职校同学"和我一起学"
学生在家学习期间，北京数字学校除了网络上的“北京数字学校云课堂”、歌华有线电视上的“北京数字学校”栏目继续提供课程点播服务之外，在歌华有线电视“导视频道”将开辟一个直播时段《和我一起学》，每天9：00-10：00、17：30-18：30，同学们可以和著名作家面对面，一起读童话、一起做绘本、一起看科普、一起读经典著作，还能和职业学校同学一起学做饭、学做面点、学做家务，帮家里分担些家务。
为继续为学生提供学习服务，北京数字学校丰富课程资源，继续组织线上活动，提高公共服务质量。
1.“云课堂”自主学习
北京数字学校云课堂，汇聚了北京市名师的同步课程、微课，还提供初中同步学习信息，学生或家长可以根据学校教学安排或者学生自主选择，通过歌华有线电视(“教育-北京数字学校”栏目)、北京数字学校网站(www.bdschool.cn)进行学习。
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初中学习信息：面向初中三个年级，提供数学、语文、英语、物理、化学五个学科和学生青春期教育700多个主题资源，内容涵盖学法指导、重难点突破、拓展阅读、视听说资源等，形式活泼有趣，适合教师备课或学生在教师指导下自学使用。
2.“大家一起学”
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3.“我对雾霾有话说”
雾霾天气来袭，我们在行动，用“一句话倡议”、“关于雾霾我倡议”，呼吁生活在北京的中国人、外国人一起讨论和研究雾霾，保护环境。用我们的倡议说出我们的态度，用中英文来表达世界对雾霾关注的温度，一起把你的倡议传到北京数字学校网站，和大家分享，从你我做起，共同守护首都蓝天。
4.“科学家眼中的霾”
和中科院科普中心的科学家们一起走近雾霾，“揭开雾的面纱，认清霾的本质”，一起来认识灰霾、了解灰霾，世界各地霾的往事，科学抗霾进行时，揭露霾的伪科学等。
5.“奇妙的小实验”
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