据中国之声《全球华语广播网》消息，经国务院同意，人力资源和社会保障部、教育部近日联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》，明确中小学教师职称制度改革在全国范围全面推开，如把职称系列统一为初、中、高级，这意味着小学教师也能当上教授；此外职称评定将注重师德和教学水平等。
人社部与教育部出台的指导意见、广州的试点，都体现了这一精神。“小学教师也能当教授”，打破中小学教师职称天花板，让中小学教师有一个盼头。职称改革惠及广大中小学教师，既是对他们辛勤劳动的应有尊重，也是对义务教育的一种促进。只有让中小学教师的心安下来，心无旁骛地守住三尺讲台，传道授业解惑，义务教育的发展才有可靠的人才保障。
在世界上其他国家，中小学教师有没有职称的考量，他们的社会地位和收入水平又是怎样的呢？
全球华语广播网澳大利亚观察员胡方介绍，在澳大利亚，中小学教师并没有职称的差别，而他们的薪资水平和社会地位，也都相当不错。
胡方：在澳大利亚，教师是普遍受人尊敬的职业。如果想成为中小学教师的话，必须要完成至少四年以上的高等院校学习方能持证上岗。虽然澳大利亚老师的职务也分不同级别，包括普通教师、教师主任、助理校长、校长等，不过在职称方面没有什么不一样的地方。在学校里面要获得更高职位的话，和其他国家一样，越长的教学经验机会也就越多。从工资收入水平来看，近十年来澳大利亚教师的收入水平稳步上涨，以澳大利亚的新南威尔士州为例，2003年新州公立学校刚刚毕业的本科毕业生老师起薪水平是41109元澳币，十年后起薪水平已上涨到59706元，约合30万元人民币，十年间涨幅达45%。对于工作八到九年以上的教师，工资更高，2013年薪酬为89050元澳币，约合45万人民币，超过澳大利亚全国整体工种的平均薪酬水准。总体来看，教师在澳大利亚是一个非常令人值得信任和尊敬的行业。在2013年澳大利亚国民最信任职业排行榜当中，学校教师和医生、护士、药剂师、工程师并列为全国最受信任的五大职业。
在德国，想要成为一位教师，要经历严格的考试，不过如果可以通过考试成为教师，就可以享受国家公务员(课程)的待遇。全球华语广播网德国观察员薛成：首先，德国有专门的师范学校，师资大都是通过普通大学的教师培训课程或项目来完成，参加培训的学生在完成所有规定的科目后，必须参加第一次国家考试，并由其所在的州考试局局长领衔以及多位教育界专家组成的考试委员会对考生进行成绩评定。德国实行六分制，一分为优秀、二分为良好、三分为满意、四分为及格、五分为欠缺、六分不及格。没有通过第一次国家考试的考生们可以在两年内重新申请考试，通过的则进入各类学校开始为期一到两年的实习，也就是所谓的预备服务阶段。成为一名实习教师或预备教师，期间由正式教师进行工作指导，实习期满后必须参加第二次国家考试，考试委员会依然是由考试局的局长、教育界专家以及实习学校的负责人组成，通过第二次考试之后就可以获得教师资格证书了，由所在州的教育厅根据本州学校的岗位空缺情况将他们分回到学校，成为一名正式教师。德国教师属于公务员编制，按照相关规定享受公务员的一切待遇包括工资在。
在至今仍然崇尚儒家尊师重教思想的韩国，教师的待遇更是非常之高，不过与此相应的是，在韩国想要成为教师，同样也不容易。
全球华语广播网韩国观察员南黎明：在韩国，教师是绝对受尊敬的职业，无论是高官还是达贵，对于教师都是必恭必敬的，哪怕只是一个补习的小老师都不例外。韩国人至今保持着“一日为师终生为父”的儒家思想传统，把尊敬教师看作是自己本人的人格修养。韩国家庭收入的最主要支出是给孩子教育。在韩国，教师待遇十分好。前几年曾经去一个小学参加家长会，当时老师对家长们说“你们千万不要送给我红包，我可以公开一下我的工资收入”，然后她就说了她的工资，真是让我大吃一惊。在这样一个国家里，教师是一个绝对人气的职业，竞争也十分地激烈，即使是师范大学毕业也要参加一年一次的国家教师资格考试，只有通过这个考试，再参加实习，才有资格去学校应聘。如果是公立学校的教师，就属于公务员，退休后有非常丰厚的养老金。对教师的评价学校采取了很多的办法，比如时常通过网络让家长和学生们给学校和老华夏诗文分，每个学期要举行一两次的公开授课，让家长们直接来学校旁听老师上课，对老师进行评价等等。对于想晋升教务主任、校长等职务的教师还要参加一些相关的考试，总之在韩国教师肯定是一个好职业，但是同时也受到了来自学校、教育厅以及学生和家长等多方面的监督，一句话“非常的不容易”。
