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年八年级下册语文暑假作业答案

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一、4(1)描绘海燕所处的环境,烘托海燕的形象。

(2)乌云听出了欢乐;乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

(3)海燕:无产阶级革命的先驱者,海鸥、海鸭、企鹅:形形色色的假革命和不革命者。

(4)与海燕进行对比,突出海燕的战斗英姿。

(5)提示:只要是乐观,面对困难能迎难而上或英勇顽强的人都行。

二、1.鼎湖山泉水声欢快清亮、悦耳动听,充满生命的活力。2.写树的浓密,表现环境的幽静,突出“听泉”的特点。3.青翠碧绿,了无杂尘4.B(B后两个“反衬”应为正面衬托。)

八年级暑假作业(练习二)

一、1.C

2.歪?斜绝?决襟?禁底?砥

3.C

4.(1)(甲)力争上游不折不挠(乙)古老苍劲造型奇特

(2)A

(3)B

(4)象征打比方

(5)抒情说明

(6)精神形态

二、1.(1)写出小溪无私的精神。(2)表现小溪顽强的精神。

2.这些物象均有象征意义,写出两种对立的生活,形成鲜明的对比。

3.从小溪奋力冲破障碍的流程中领悟到搏斗的价值??搏斗创造时间,时间构成生活。

4表达了小溪的坚强信念。

5.为了一个共同的目标团结奋进。

八年级暑假作业(练习三)

一、2(1)有时(2)虽然(3)显现(4)尚且3.杂文唐朝韩愈托物寓意4.(1)①喂养吃②表转折表承接③鞭打记(2)A(3)食马者?不知其能千里?而食也(4)食马者千里马圣明的君主统治者埋没、摧残人才(5)食马者不知其能千里而食也怀才不遇、壮志难酬(6)B(7)学生能联系当今的社会现实,说出自己的理解即可。二、1.东岳泰山 西岳华山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山 明代 2.特别珍贵的东西 3.黄山是亿万年前地壳中的岩浆凝固后形成的花岗石群。黄山大约形成于距今7000万年到6500万年前,地质学上称为新生代第三纪的地质时期。 4.“从空中俯视。”“在一片山水相间的万绿丛中,千峰竞秀,万壑藏云,郁郁葱葱,飞红滴翠。”5.会当凌绝顶,一览众山小。不识庐山真面目,只缘身在此山中。

四、1.长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。2.D 3.表明作者对现实的不满,从而寄情山水,超脱尘世的豁达胸襟,但也表现了作者逃避现实的消极悲观的思想。

五、1.唤醒沉睡麻木的国民;聊以慰藉在寂寞里奔驰的勇士,使他不惮于前驱。2.(错项为CD.C.《孔乙己》用第一人称“我”??酒店小伙计耳闻目睹的情况来写孔乙己D.《药》是以1907年民主革命英雄秋瑾起义为背景。)

七、1.鹏程万里风卷残云任重道远沧海一粟秀外慧中大智若愚2.心口以报以传以还倚卖将就3.乎其益求定思人自复一乎其

八年级暑假作业(练习四)

一、3(1)强调了学习白求恩同志对技术精益求精精神的重要性。(2)表达作者对未能与白求恩同志常常见面的深深遗憾。四、1.塞下秋景、守边将士思乡报国之情2.群山连绵,炊烟袅袅,夕阳西下,一座孤城,异常荒凉3.B 4.此时此刻,驻守在边关重镇、

、满怀乡愁的将士们个个难以入睡,将军整日操劳,白发染白了双鬓;久征在外的士兵们艰苦异常,止不住悄悄地流泪。抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。

七、一龙二虎望三山,五湖四海会八仙。

八年级暑假作业(练习五)

一、1.迥;蒂;骈;骛;殉2.拈;义;仁;神4.(1)车厢里闹哄哄的,旅客们在聊天、打牌;吃零食少女躲在车厢的一角全神贯注地读书、记笔记;我觉得她仿佛沐浴在一片光辉中,我心中充满感动。(2)读书不够积极主动,不够专心,不够人迷。(4)B

二、1.C2.C3.C4.神情、动作、语言5.怕秘密被揭穿,多年美梦破灭,失魂落魄,心中充满恐惧。6.B7.虚荣心强,冷酷而专横8.B

四、1."昏"思乡2.萧索、凄?;枯、老、昏、古、西风、夕阳3.天涯游子孤寂愁苦的心情。

七、主心骨智多星东道主阶下囚铁公鸡糊涂虫老油条门外汉三脚猫

八年级暑假作业(练习六)

一、3.(1)斯是陋室,惟吾德馨.理由:本文作者要说的是“陋室不陋”,而不陋的原因则是室主人的品德高尚,所以是这个句子。(2)自然环境优美、交往人物不俗、生活情趣高雅;感情是:不慕荣利(高洁傲岸)、安贫乐道。(3)“陋”或“不陋”答案都应鼓励。(4)以古代名贤自况,表明自己也有古人的情趣与品质。

二、2.暗示人力车夫的命运同驴马一样。

3.暴雨之烈:衬托祥子拉车的痛苦。

4、环境。

七、够不着;挤满了人(仁);引火上身、同归于尽;死要面子;太闲(咸)了;有始有终; 照舅;装象。

八年级暑假作业(练习七)

一、4.(1)揭示事物奥秘并非易事,科学发现需要付出艰苦的脑力劳动(2)沙漠中地面被太阳晒得酷热;贴近地面一层空气温度比上面一两米温度高许多;因光线折光和反射的影响使人们产生了错觉。(3)作诠释。

二、1.⑴D⑵B⑶A⑷C3.作者强调的是“勤奋”,因为“天资”和“机遇”,人们无能为力,而“勤奋”完全由人们自己决定。(意思对即可)

4.“天资”意为人与生俱来的资质,“天才”意为有突出的聪明智慧的人。作者对自命的天才的现象不敢赞同,认为用“天资”比较客观。(意思对即可)5.唐朝的韩愈,唐宋古文八大家之一。引用的目的是为了论证“只有勤奋一项完全是我们自己决定的,我们必须在这一项上狠下功夫”这一论点。6.此题是开放题,答案不求统一。

三、1.(并列)2.(偏正)3.(主谓)4.整(动补)5.(并列)6.(主谓)7.(并列)8.(主谓)9.(主谓)10.(主谓)11.(偏正)12.(主谓)13.(动宾)14.(偏正)15.(主谓)16.(偏正)17.(并列)18.(动补)19.(动宾)20.(偏正)

四、1.诗人以“春蚕”、“蜡炬”为喻,并运用谐音的方法,以象征手法描写至死不渝的爱情,语言巧妙多姿,最为精彩感人。现这句诗常表现对理想的追求。2.“相见时难”的“难”指困难,“别亦难”的“难”指难受。见面本来已很困难,所以分别时也令人难受。3.“东风无力百花残”渲染了当时别离的气氛,情景交融。“残”令人有凄楚的感觉。

五、1.三人行必有我师焉(见贤思齐焉,见不贤而内自省也)2.择其善者而从之其不善者而改之

七、七零八落 丢三落四 接二连三 三五成群不三不四 一五一十 得寸进尺

八年级暑假作业(练习八)

一、1.D2.D3.C

4.(1)“无能”表明人们知识的有限,亲自实践,亲身经历,都不足以充分认识客观世界。(2)作为天文学家的作者,在天文学上作出了重要贡献,但仍谦称自己有许多问题尚不能理解。联系上文的观点,“不能准确地断定彗星的形成之因”,恰恰是他天文知识丰富的反映,他一定是运用丰富的天文学知识,从多方面对彗星的成因进行探讨,但发现一切解释都不能尽如人意,从而感慨自己的无知。(3)显示了他的坦然,不以无知为耻。作者充分认识到物质世界的复杂性,实事求是地表明自己不能揭开一切的奥秘。

(4)以不知蝉发声原理作类比,表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。

三、2.因为成人后大多数人失去了好奇心,循规蹈矩办事,思维僵化了。3.0只,1只,2只,3只皆可,只要言之成理就行。

四、1.这个“涨”字,既写秋池雨水上涨的情景,也形象地写出了诗人内心伴着凄凉的秋雨而不断上涨的愁绪。2.想象他日与妻子欢聚、共剪烛于西窗之下、述说思念之情的情景。感情是愁苦中夹杂着渴望团聚的欢乐。

七、初次见面说“久仰”;好久不见说“久违”;等候客人用“恭候”;宾客来到称“光临”;未及欢迎说“失迎”;起身作别称“告辞”;看望别人用“拜访”;请人别送用“留步”;陪伴朋友用“奉陪”;中途告辞用“失陪”;请人原谅说“包涵”;请人批评说“指教”;求人解答用“请教”;盼人指点用“赐教”;欢迎购买说“惠顾”;请人受礼称“笑纳”;请人帮忙说“劳驾”;求给方便说“借光”;麻烦别人说“打扰”;托人办事用“拜托”;向人祝贺说“恭喜”;赞人见解称“高见”;对方来信称“惠书”;赠人书画题“惠存”;尊称老师为“恩师”;称人学生为“高足”;请人休息为“节劳”;对方不适说“欠安”;老人年龄说“高寿”;女士年龄称“芳龄”。

八年级暑假作业(练习九)

一、1.B2.DCAB3.(1)①盖②靠近③完成④另外(2)有生僻字平常没有准备的,马上就刻出来,用草火烧,一会儿就可以完成。(3)①更互用之②每一字皆有数印(4)刻字??制版??排版??印刷

二、1.如果删去“有些”,那就等于说是“全部”,以偏概全。“尽管”与“却”相对应,说明推断的前提,强调了美德的重要性。2.这里的“晚秋”相对于“春天”而言,是指人的老年。3.说明形体美是难以永久保持的。4.在多数情况下,青年人不懂得追求德行美,所以到了老年会愧悔。5.美只有落在懂得德行美的人身上,把美的形貌与美的德行结合起来,美才能放射出真正的光辉。

四、1.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。2.这首诗气势飞动、描写逼真、气魄宏大,描写了唐代边地特有的奇异风光,抒发了诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情。在诗人笔下,冰天雪地的边塞,奇寒难忍,愁云惨淡,令人怨怅。

八年级暑假作业(练习十)

一、1.绰拭惋荤槛亨颓

2.(1)认为不值得辩论或申辩。屑,认为值得。(2)精神萎靡不振,情绪低落。(3)“之、乎、者、也”是文言文里常用的语助词,常用来形容不文不白的话或文章。含讽刺意味。(4)语出(论语)意思是“君子能够安于穷困,不因穷困而丧失其道德意志。固,固守,安守。(5)谋生,筹划如何生活。(6)(言语、行动)追随别人(多含贬义)

3.鲁迅周树人豫才文学家、思想家革命家《朝花夕拾》《藤野先生》〈<社戏>><<故乡>>《狂人日记》反对封建文化和封建科举制度4(1)孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。表明孔乙已经济地位、社会地位和“短衣帮”相同,但他又摆读书人的臭架子,看不起劳动人民。他这一特点集中反映了他经济地位和思想意识的矛盾。(2)肖像①他有劳动能力,具备谋生的身体条件。②他生活贫困,营养不良。③他因偷窃经常挨打。④他年岁已老,接近风烛残年,精神萎(委)靡颓唐。(3)显示自己是读书人,与众不同,卖弄斯文。迂腐、虚荣,自欺欺人。(4)酒客揭短,取笑孔乙己偷东西。

二、3.作者引述这段话是为了说明《白鹭》是一篇境界和品位很高的散文,体现了郭沫若“柔婉清丽、秀美含蓄”的一种散文风格,意在告诉读者要感受《白鹭》的魅力和艺术价值,必须用心品味,否则无法发现水面的涟漪和珠玉的光辉,是无法听出寥廓天际的鸿鹄的鸣叫的。

四、1.词的上阙写出了诗人的孤独、寂寞、痛苦的内心世界。"无言"、"独上"写出了诗人痛苦的内心。"月如钩",.借缺月象征人的缺憾。"清秋","寂寞"者、被"锁"者,词人也,写出了词人的悲愁无尽,内心的寂寞、痛苦。2.以麻丝喻离愁,将抽象的情感加以具象化,表现了心宇深处深深的寂寞、万般的无奈和无法排遣的离愁

八年级暑假作业(练习十一)

一、1.(1)yī(2)xi(3)zun(4)tiǎn(5)zhāi(6)hng(7)qi(8)wǎn

3(1)行动语言外貌侧面

(2)第一层(范进不看便罢,……不省人事)写昏蹶;第二层(老太太慌了,……把报录人和邻居都吓了一跳)写疯跑;第三层(走出大门不多路,……淋淋漓漓一身的水)写跌倒;第四层(众人拉他不住,……一直走到集上去了)写疯走上集;第五层(老太太哭道……再为商酌)写众人的反应。(3)说明中举发疯在当时不是个别现象。安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞,也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。(4)深刻反映了当时社会的世态炎凉。

二、1.“开门,还是深夜”,这是对错觉的纠正,但是却又是颇含深意的。因为诗人写此诗时还在抗日战争的艰苦阶段,他身处的延安虽是解放区,但整个中国大地还处在黑暗之中,


所以“还是深夜”不只是对错觉的纠正,也是在另一层次上对现实的真实感受。2.运用联想与想像的手法,通过由风声引起的联想表达对黎明的渴望。3.它一方面是指诗人生理上的感觉,即对于黎明来临的“光感”;另一方面则是暗示诗人是“对于时代最敏感的人”,而这个诗人“不仅是指他自己”。这就把诗人个人的感受同时代的脉搏跳动,同广大人民的殷切期待融合在一起了。4.如:举出第一节的“流”,第二节的“仿佛”,第三节的“压”、“流”等词中的一例或其中的一节诗赏析即可。

八年级暑假作业(练习十二)

一、3(1)A(2)C(3)装腔作势,官气十足,盛气凌人的警官老爷。貌似公正、严于执法,实则专横、粗野的审判官。居高临下、八面威风的上司。(4)掩盖他因为害怕得罪将军而惊恐不安和出尔反尔的狼狈相;有意拖延时间想对策。突出了他欺下媚上和善变的特点。(5)媚上欺下、见风使舵、阿谀奉承

二、1.家国之思2.最欣赏的句子示例:乡愁是一湾浅浅的海峡。理由:“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差,抒发了浓浓的思乡思国之情。3.“我”的心理活动示例:妈妈,原谅不孝的儿子,我回来迟了,我多么想念你呀!“断肠人”的倾诉示例:回家的感觉真好!

四、1.比喻有志的人虽然年迈而仍有雄心壮志。2.反映了诗人积极进取的人生态度,表达了一种生命不息、战斗不止的决心和永不停息的壮志。

五、1.这部作品的主人公是:格列佛。他游历了大人国、小人国、飞岛国、慧?国。2.示例:格列佛自傲自大,自以为是,甚至对救他于危难的船长都憎恨鄙视。

人要谦虚,要学会感恩。

八年级暑假作业(练习十三)

一、1.dimānjiǎoyshulnjujǐngsǒuchu

2.糊涂,不明事理;醒悟;绝对不会出差错;形容当面错过,失掉好机会。

3.(1)①家长不要溺爱孩子。②教师应对学生予以正确引导。③学生自己应养成好习惯。(2)迟到的理由。4(1)首先必须意识到自己错过了,其次必须有追悔的情愫,才能产生灵魂升腾的力量。)(2)有失才会有得,只有经历过失的痛苦,才回深刻感悟到机会是多么重要,才会用心去把握,使短暂的生命发出耀眼的光彩。(3)“错过”还有机会相遇,还有机会把握;“过错”是基本无法挽回的错误。)(4)要认识错过并立刻行动起来,设法改正弥补,使它转化为收获。

二、1.①人民群众苦于秦的统治很久了。②秦二世杀死太子扶苏,引起人民群众对秦王朝的更大不满。③楚人怀念楚将项燕,有强烈的复国愿望2.将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中,戍卒买鱼烹食,得鱼腹中书;吴广在驻地旁的丛祠中,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王”。3.天下苦秦久矣。4.戍卒在开赴渔阳的途中遇雨失期。5.会起义,因为戌卒在开赴渔阳的途中遇雨失期仅是直接原因,而不是根本原因,其根本原因是“天下苦秦久矣”,只要残暴的秦朝的统治存在,就有起义的必然性。(或不会起义。在短时间内暂时不会,因为惧于秦朝统治的残暴,没有导火线不会起义。)

四、1.这样的诗句有寤寐思服,辗转反侧等。2.品行端正有修养的人;美丽善良纯洁的女子。

七、表示实实在在,不可更改时用(一是一,二是二)表示做事不考虑周到,干了再说时用(一不做,二不休)表示一样东西两人平分时用(二一添作五)表示某人干事麻利时用(三下五除二)表示差不多时用(八九不离十)表示某人打小算盘时用(小九九)表示归根到底时用(九九归一)表示把握大时用(十有八九)表示很不容易时用(九牛二虎之力)表示信心十足时用(十拿九稳)表示距离远时用(十万八千里)


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