径，互通有无，让每一个前期学段、年级都能为后期学段、年级提供更多合格、高素质的学生群体，也就是说后一个学段、年级学生的质量高低、生源好坏都和前一个学段、年级建立必然的联系，对学生进行精准的培养，注重抓12年基础教育的全过程，使每一个结果都成为对前一个过程的检验，而最终的高考是对12年所有过程的优良、好坏的总检验。西城区希望通过锻造最好的过程从而顺理成章地赢得最终最优的结果，追求过程会胜于追求结果，有怎样的过程就有怎样的结果!
第四，要让原宣武区大大受益。
西城区接下来的教改，可以说招招利好原宣武区。获知，西城区有关部门曾经对合区后的原宣武区、原西城区的生源状况做过深入分析，其中宣武区中等生占主体，没有明显的尖子生群体、也没有明显的差生群体;而原西城区有非常明显的高端、尖端、中高端生源群体，中等生群体不很明显，但存在差生群体且比原宣武区不明显的差生群体要大不少，历年的高考数据也确实佐证了这样的判断。基于这种研究和判断，西城区认为要更好、更快打造更强的西城区整体教育，没有原宣武区的大幅度上升就没有西城区更高的教育水平，两个区已经紧紧捆绑，必须彼此依靠，协同提升。因此，迫切希望明显提高原宣武区中等生群体向中高端、高端甚至尖端生源的转变，这需要实力更强的中学来承担。北京四中、八中、师大实验中学、161中等老牌市级大牛校、市重点校进入宣武区办学就成为了必然的选择，在严控跨区、中考锁区的情况下，原宣武区将能为西城区补充大量优质生源充实到高端、尖端生源中来。这只是其中一点，西城区教委的规划是，为了不使这种提升脱节，就要在小学、初中、高中通过各种方式提升原宣武的教育台阶。因此，之后的系列改革必将伴随这种提升深入到每一个环节中去。
当然，西城教委的相关人员还在拼一些细节问题：幼升小、小升初的政策的最终完善和可行性实操，比如推优、特长、大派位的新规定、直升校直升办法、细则、划片小学、初中校最终确定、裸考校招生办法、房产、户口等的审核依据、排序、“五证”人员新举措、集体户口效力与清查等等。
