据媒体报道，教育部部长陈宝生3日在人民大会堂“两会部长通道”上说，“择校热”、“学区房”，老百姓不满意，原因就是优质教育资源分布不均衡，治本的办法还是要实现教育资源均衡发展。
近年来，有关学区房价格失控的问题，备受关注，特别是一线城市，学区房价格已到了令人发指的地步。原因就在于，教育资源配置出现了问题，教育资源分配没有实现均衡化，优质教育资源过度向少数学校集中，从而带来了学校周围资源也严重分化的现象。
众所周知，从上世纪九十年代起，有关方面就开始对教育进行改革了，特别是近年来，在如何完善教育资源配置、实现教育资源分配均衡化方面，更提出了很多新的意见和办法。但是，从实际情况来看，效果并不明显，教育领域“两极分化”的现象十分严重。更多情况下，优质资源向少数学校集聚的现象更加严重，并呈现权力化、利益化格局，优质教育资源基本被各种利益集团所控制，成为有钱人、有权人的私家花园，普通百姓的子女几乎没有享受优质教育资源的权利。即便拥有地理位置的优势，能够进入到优质资源丰富的学校，进入学校以后，也会出现优质教育资源向有钱人、有权人倾斜的现象，普通百姓的子女，只能在拥有较多优质资源的学校享受非优质资源的待遇，实际没有享受到实实在在的优质教育资源，而只享受到优质教育资源学校的名声。
《中华人民共和国教育法》第九条明确规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。就是说，只要是中华人民共和国公民，不管是什么职业，也不管家庭财产状况如何，都可以依法享有平等受教育机会。那么，学区房价格如此失去理性的上涨，还有“平等”可言吗？所谓的不分职业、不分财产状况，能让人相信吗？显然，教育已经成为社会公平的一大短板，且有不断差距拉大的趋势。
陈部长表示，这个问题经过一段时间一定能解决。我们当然相信，因为，如果这一问题不解决，教育对经济社会发展的作用就会逐步减弱，教育在经济社会发展中的短板现象也会越来越严重。问题的关键在于，陈部长所说的“一段时间”，到底是多长的“一段”，几年、十几年还是几十年。因为，按照经济社会发展对教育的要求，特别是对外开放步伐加快对经济竞争力、教育竞争力、文化竞争力等提出的要求，已经容不得教育改革再慢吞吞地晃悠，再按部就班地等待机会，而必须主动出击，主动对各种不合理的教育问题、教育现象、教育隐患动手术。
殊不知，基础教育对整个教育的影响是相当大的，基础教育的基础不扎实，基础教育的资源配置不合理，就会使整个教育的基础萎缩，生源出现基础减弱的现象，一些原本可以成才、可以发挥更大贡献的学生，会因为教育资源分配不均衡而失去更好的教育，失去成才的机会，失去发挥更多作用、作出更大贡献的条件。历任教育部长都曾表态要解决好这一问题，但是，实际效果并不佳。陈部长能否在“一段时间”内抓出成效，抓出老百姓的希望，值得关注。
学区房价格不断上涨并不可怕，怕的是教育资源分配不均衡的问题长时间不能解决。一旦这一问题得到解决，学区房价格也就不会再敏感，购买学区房就有可能是一笔风险非常大的投资。而要解决教育资源分配不均衡的问题，就要打破利益集团的阻扰，切断权力和利益对优质教育资源的控制和垄断。这，显然需要大力度的改革做支撑。眼下，中央正在全力推进改革，教育改革能否搭上这趟车、赶上这股改革浪潮，对解决教育资源分配不均衡的问题十分重要。一旦赶上了，改革的阻力也会大大减少。否则，独立改革，难度要大得多。
