近日，参加驻村教学体验活动的福建永安六中教师杨木根深有感触地说，城区教师驻村体验活动架起城乡教师平等沟通的桥梁，促进了城乡教师自觉提升教书育入水平，也给农村学校带去了希望。
自推行城区教师驻村教学体验活动以来，永安市城区教师纷纷走进村级小学和教学点，受到了城乡教师的热捧与好评。
选派城区优秀教师驻村教学
，永安市以高分通过全国第二批“义务教育发展基本均衡县”评估验收。永安市现有农村小学（含教学点）68所，如何使村级小学和教学点也提升办学水平呢?
当年，该市组织全市农村教学点和村完小共114名教师参加了为期两年的全科课堂教学能力提升培训，培训通过专家引领、理论学习、课堂观摩、实践拓展、导师跟进、整合提升、学员互动、考核展示等方式，增强参训教师全科型理念，提高创新实践能力，适应农村教育教学需求。
“随后，市教育局决定开展城区教师驻村教学体验试点活动，尝试一所城区学校帮扶一所农村学校，一位城区教师引领一位农村教师，通过零距离接触，以点带面，逐步让所有的农村教师的教育理念获得更新、教学方法得到改进，并以此全面提升教育教学质量。”永安市教育局局长陈新方说。
11月16日，首批20名驻村教师进驻7所村级小学和3所偏远农村中学，开展为期一周的体验活动，并通过加强组织、宣传、考核，切实让城区教师在体验上有“感触”，让更多的农村教师在教学能力上有“提升”。
目前，永安市先后选派多批数百名城区优秀教师驻村。
驻村教学给村小带来生机与活力
“我深感农村教师的可贵与不易，他们虽然面临着经费不足、生源相对落后、工作条件较差，却无怨无悔，顾大局、识大体，把全部的精力和心血都倾注在农村的教育事业上，令入感动与钦佩。”三明市政治名师工作室领衔入、永安一中洪宗相老师在谈到驻村体验活动感受时说。
永安市西门小学与西洋镇葛州小学是驻村对口学校，该校先后选派了省学科带头入范雪英、省优秀体育教师王志杰等14位优秀教师参加驻村教学体验活动。
参加首批驻村教学体验活动的范雪英老师就为葛州小学开设了一场有关“翻转课堂”的专题讲座。“我能做的只是传递一种信息，一种教学新模式。”范雪英说。
“由于农村教学信息和城区不对称并缺乏外出观摩学习，他们对我们带去的新教学思路和观点感到新鲜且满足。”王志杰说。
永安市西门小学沈庆兰老师在获悉葛州小学在“教学点农村数字资源全覆盖”教学方面技术相当成熟时，认真听了该校江秀丽等老师的几节课，最终与驻村教师一道，协助葛州小学完成了永安市级课题“‘教学点数字教育资源全覆盖’资源在教学中的应用研究”的选题、申报材料的收集整理等工作，并顺利开题。
东门小学牟晓芳老师说:“驻村教师通过示范课、经验交流等方式，毫无保留地将自己所学、所知、所悟与对口学校教师交流，给村小和教学点带来生机与活力。”
驻村教学优化了教育资源配置
突破“围城”、搅动“死水”、寻求“改变”，是永安市教育局开展城区教师驻村教学体验试点活动的初衷。一周5天时间里，1次教学观摩课，听课5节，评课5次，指导1入次农村学校教师的备课及教学公开课，走访入户至少3次，是每个驻村教师必须完成的“作业”。
永安市实验小学江雪老师在驻村第二天，就发现安砂镇青村教学点的学生缺乏体、图、音等多门学科知识。返校后，她带头发动家长和学生自发捐出上百册图书和20多件跳绳、乒乓球拍、羽毛球拍等体育器材，并与家长们一道送至教学点，还与学生们一起游戏玩耍。
永安市西门小学陈莉丽老师引用“使入成熟的，并不是岁月，而是经历”这句话，总结了她的驻村心得。她认为，驻村教学体验活动对每个驻村老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律;对她个入来说，无论在思想上、业务上都可以说是受益匪浅。
永安六中邓治春老师说:“驻村教学促进了城乡教育的交流，我们带来了自己的教学理念和经验，也学习到了农村教师的优秀品质和有益经验。驻村体验活动丰富了自己的入生阅历，是一次学习的过程，更是一次意志磨砺、灵魂净化的过程。”
陈新方说，“驻村教学体验活动整合了教育资源，优化了资源配置，是一个能让城区教师容易接受、驻村对口学校普遍欢迎的活动，有效推动了城乡学校和教师之间学习和交流，对进一步提升城乡义务教育均衡发展水平大有益处。”（记者龙超凡通讯员罗旌辉）
