科专业的发展方向，这正是我国大学办学逻辑的致命问题之所在。
笔者以为，大学的心脏在院系。院系没有办学的积极性、主动性，大学不可能办得好。各个院系都有不同特点，各学科专业的专家学者才是真正掌握学科专业规律的办学者。如果学校用“一把尺子”去衡量，结果只能是院系和学科专业的特殊性遭到漠视，全校一盘棋，大家齐步走，这样的办学模式既不可能产生高水平的学科专业，也不可能办出高水平大学。
因此，落实院系办学自主权是遵循高等教育办学规律的必由之路。尊重学科专业的特点、遵循高等教育规律，就是要破除一刀切的简单化行政性办学模式，为院系松绑，落实教授治学，让院系从各学科专业的内在要求出发，从各学科专业人才培养的特殊性出发，决定学科专业建设、教学科研计划和人才队伍建设要求。
复旦大学的放权改革可以说抓住了我国大学运行的关键。据悉，复旦还将出台人才培养、科研经费管理和资产管理、后勤管理等配套政策。这些举措不仅将影响院系办学，让院长、系主任们动起来，还将对学校领导和职能部门提出相应要求。特别需要明确的是，放权改革不是甩包袱、卸责任，学校应当在转变职能上下功夫。校领导和各职能部门都要动起来，主动转变领导管理职能，加强对院系工作的服务和辅助支持，使学校和院系在新的权力框架下形成合力，共同促进各院系和学校的快速健康发展，促进办学水平和教育质量的不断提高。
