2.教师不注意保护学生自尊心。教师说话不注意语言技巧，或脾气暴躁，易冲动等原因，而伤害到到本很脆弱的学生的自尊心，使学生对教师、对学校失去了好感，进而厌学。
（四）个人原因???对学习产生畏难厌弃情绪
1.适应新环境的能力较差而导致厌学。刚接触新的教师和同学，人际关系不和谐，不能适应新环境，认为自己和这个环境格格不入，不能融入到这个新环境中。
2.没有明确的目标，认为学习是为家长而学，缺乏学习的动力和自觉性，学习态度不端正，把学习当做一种沉重的负担。
3.缺乏意志力和克服困难的毅力，缺乏吃苦耐劳的精神，遇到一点挫折便退却了。
4.来自自身因素，因为生理缺陷、自感智力低下、学习成绩差、对学习缺乏自信心，产生自卑心理。
二、应对策略
面对如此繁多的原因，我认为学生产生厌学情绪的原因，不是一个简单的问题，而是非常复杂的，需要我们从各个方面做出努力，可采取以下应对策略。
（一）社会方面
1.创造一个良性的社会环境。虽然学生周围环境灯红酒绿，但作为教师、家长，我们要做好学生的监护人，注意学生的思想动态，培养其健康的思想，高尚的人格，做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。社会也要出台强有力的措施，确保不允许未成年人进酒吧、网吧等不利于他们成长的场所。
2.社区关工委要与学校加强联系，帮助建立社区社会实践基地，确保学生每学期有一定的时间，深入社区、了解社区、服务社区。
（二）学校方面
1.办好家长学校，定期召开家长会。家长学校要切实承担起培训家长教子知识的重任，让家长以适当的方式去管理教育子女，讲究教育艺术，使孩子愿意接受家长的管理。家长会不仅要告知孩子近期的表现，还要讲给家长一些教子常识，如“怎样培养孩子成才，怎样的孩子才是好孩子，怎样的家长才是好家长”，和家长共商教子大计，以期获得家长的支持，同时也提高家长的认识水平。
2.重视对学生进行理想教育。学校要经常对学生进行价值观、人生观教育，帮助学生树立远大的理想，进行形势任务教育，提高学生的使命感、责任感，调动学生学习的内在需要，为他们创设发展空间，让他们在属于自己的小天地中尝到甜头，产生兴趣，发展自身的特长。
3.多对学生进行一些耐挫折教育。&n
