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苏州大学应用技术学院高考在河北招生人数和招生专业代码是多少?附招生计划

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很多家长和考生在填报志愿的时候,不注意苏州大学应用技术学院在河北招生的重要信息,其中包含这个学校在河北招生计划人数、招生计划专业代码、专业学制学费、该专业有哪些具体要求等数据,这些信息非常重要,在填报时一定要了解清楚,本文小编帮大家整理了苏州大学应用技术学院高考在河北招生人数和招生专业代码的历年数据,供大家参考!

苏州大学应用技术学院高考在河北招生人数和招生专业代码是多少?附招生计划

一、苏州大学应用技术学院在河北招生计划和招生专业人数代码

1、苏州大学应用技术学院在河北的招生计划国际经济与贸易专业招生录取人数为1人;

2、苏州大学应用技术学院在河北的招生计划广告学专业招生录取人数为1人;

3、苏州大学应用技术学院在河北的招生计划市场营销专业招生录取人数为1人;

4、苏州大学应用技术学院在河北的招生计划会计学专业招生录取人数为1人;

5、苏州大学应用技术学院在河北的招生计划电子商务((嵌入式培养))招生录取人数为1人;

二、苏州大学应用技术学院在河北高考普通批次招生计划和招生专业人数代码

1、2022年苏州大学应用技术学院在河北普通批次招生计划和招生专业人数代码

专业 招生人数 招生省份 年份/批次 招生代码 选科要求 科目
国际经济与贸易 1 河北 2022 / 本科 06 物理+不限 物理
广告学 1 河北 2022 / 本科 07 物理+不限 物理
市场营销 1 河北 2022 / 本科 08 物理+不限 物理
会计学 1 河北 2022 / 本科 09 物理+不限 物理
电子商务 ((嵌入式培养)) 1 河北 2022 / 本科 10 物理+不限 物理
国际经济与贸易 1 河北 2022 / 本科 01 历史+不限 历史
广告学 1 河北 2022 / 本科 02 历史+不限 历史
市场营销 1 河北 2022 / 本科 03 历史+不限 历史
会计学 1 河北 2022 / 本科 04 历史+不限 历史
电子商务 ((嵌入式培养)) 1 河北 2022 / 本科 05 历史+不限 历史

2、2021年苏州大学应用技术学院在河北普通批次招生计划和招生专业人数代码

专业 招生人数 招生省份 年份/批次 招生代码 选科要求 科目
国际经济与贸易 1 河北 2021 / 本科 01 历史+不限 历史
广告学 1 河北 2021 / 本科 02 历史+不限 历史
市场营销 1 河北 2021 / 本科 03 历史+不限 历史
会计学 1 河北 2021 / 本科 04 历史+不限 历史
电子商务 ((嵌入式培养)) 1 河北 2021 / 本科 05 历史+不限 历史
国际经济与贸易 1 河北 2021 / 本科 06 物理+不限 物理
广告学 1 河北 2021 / 本科 07 物理+不限 物理
市场营销 1 河北 2021 / 本科 08 物理+不限 物理
会计学 1 河北 2021 / 本科 09 物理+不限 物理
电子商务 ((嵌入式培养)) 1 河北 2021 / 本科 10 物理+不限 物理

3、2020年苏州大学应用技术学院在河北普通批次招生计划和招生专业人数代码

专业 招生人数 招生省份 年份/批次 招生代码 选科要求 科目
电子商务 ((嵌入式培养)) 2 河北 2020 / 本科 01 - 文科
国际经济与贸易 2 河北 2020 / 本科 02 - 文科
会计学 2 河北 2020 / 本科 03 - 文科
市场营销 2 河北 2020 / 本科 04 - 文科
广告学 2 河北 2020 / 本科 05 - 文科
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三、苏州大学应用技术学院最新学校简介

苏州大学应用技术学院(Applied Technology College of Soochow University)位于中国第一水乡——昆山周庄,地处“长三角区域一体化发展”地带,距苏州大学独墅湖校区20公里,东临上海,西接苏州,毗邻苏州工业园区、昆山经济技术开发区、花桥国际商务城和吴江高新技术开发区。校园环境优美,空气清新,设施一流,体现了“小桥、流水、书院”的建筑风格,是莘莘学子理想的求学场所。学院成立于1997年11月,由国家“211工程”、“2011计划”首批入列高校,教育部与江苏省人民政府共建“双一流”建设高校苏州大学举办,2005年改制为本科层次的独立学院。学院设有31个本科专业,其中,服装设计与工程、电气工程及其自动化两个专业被评为省级一流本科专业建设点。在校生9000多人,担任各类课程的教师中高级职称者占60%以上,双师型专业教师占80%以上。其中,江苏省青蓝工程优秀教学团队1个、中青年学术带头人2人、优秀青年骨干教师10人。学院秉承发扬苏州大学百年办学传统,坚持“能力为本创特色”的办学理念,优化专业设置,加强课程建设,强化实践教学,重视师资建设,深化校政企