三明学院在云南的录取分数线多少分?附历年最低分

本文主要帮大家完整的整理了历年三明学院在云南录取分数线的录取数据，包含历年三明学院在云南录取最低分、三明学院在云南历年录取人数和最低位次数据，希望对云南考生报考三明学院有帮助！

一、三明学院在云南录取分数线

从三明学院在云南的历年取分数线数据中，我们可以看到三明学院在云南录取最低分大约在454分到533分，录取位次在79987到22103区间,下面是历年三明学院在云南的录取分数线

1、三明学院(预科)在云南2022年理科最低录取分数线是454分，最低录取排名位次在79987名;

2、三明学院在云南2022年理科最低录取分数线是463分，最低录取排名位次在73391名;

3、三明学院(预科)在云南2021年理科最低录取分数线是456分，最低录取排名位次在78503名;

4、三明学院在云南2021年理科最低录取分数线是471分，最低录取排名位次在68285名;

5、三明学院(预科)在云南2020年理科最低录取分数线是463分，最低录取排名位次在76446名;

二、三明学院在云南历年录取分数线

1、三明学院在云南2022年最低录取分数线

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2022	云南	理科	本二	454	79987	4
2022	云南	理科	本二	463	73391	41
2022	云南	文科	本二	534	28965	4
2022	云南	文科	本二	542	25080	15

2、三明学院在云南2021年最低录取分数线

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2021	云南	理科	本二	456	78503	4
2021	云南	理科	本二	471	68285	41
2021	云南	文科	本二	523	28896	4
2021	云南	文科	本二	532	24502	15

3、三明学院在云南2020年最低录取分数线

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2020	云南	理科	本二	463	76446	4
2020	云南	理科	本二	474	69194	42
2020	云南	文科	本二	502	31100	14
2020	云南	文科	本二	503	30576	4

4、三明学院在云南2019年最低录取分数线

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2019	云南	理科	本二	458	74787	4
2019	云南	理科	本二	473	65661	45
2019	云南	文科	本二	506	28890	4
2019	云南	文科	本二	521	22143	11

5、三明学院在云南2018年最低录取分数线

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2018	云南	理科	本二	468	63692	34
2018	云南	文科	本二	533	22103	22

一.三明学院在江西的录取分数线多少分?附历年最低分

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二.三明学院市场营销专业分数线是多少?附最低分排名

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三.三明学院高考在湖北招生人数和招生专业代码是多少?附招生计划

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四.三明学院风景园林专业分数线是多少?附最低分排名

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五.三明学院电子信息工程专业分数线是多少?附最低分排名

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六.三明学院物流管理专业分数线是多少?附最低分排名

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七.三明学院商务英语专业分数线是多少?附最低分排名

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八.三明学院车辆工程专业分数线是多少?附最低分排名

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九.三明学院化学专业分数线是多少?附最低分排名

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十.三明学院高考在四川招生人数和招生专业代码是多少?附招生计划

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十一.三明学院在福建的录取分数线多少分?附历年最低分

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十二.三明学院光电信息科学与工程专业分数线是多少?附最低分排名

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三、三明学院介绍

学校位于宋朝大理学家朱熹故里、中央苏区、中国绿都、全国文明城市——福建省三明市。校园占地面积1421.43亩，各类建筑面积约40.35万平方米，其中教学行政用房面积22.86万平方米，学生宿舍面积12.87万平方米。藏书593.95万册（含电子图书423.95万册）。教学科研设备总值24521.04万元。信息化系统和网络应用基本满足办学需要。现有专任教师836人，其中具有硕士以上学位的专任教师占85.17%，高级职称占42.02%，双师型教师占59.81%。全日制在校生14092人。设有13个二级学院，46本科专业，涵盖工学、理学、文学、管理学、艺术学、教育学、经济学等7个学科门类，构建了以工为重、以师为精、多学科协调发展的学科专业体系。现有省级应用型学科4个，省级重点学科6个，国家级特色专业1个，国家级卓越人才培养计划1个，省级一流专业10个，省级特色专业4个，省级服务产业特色专业7个，省级卓越人才培养计划4个，省级一流课程38门。深化应用型人才培养模式改革，构建专业群、产业学院、项目驱动创新班、应用型教学团队和课程“五位一体”应用型人才培养模式。组建省级专业群5个和校级。