本文主要帮大家完整的整理了历年中国石油大学(北京)克拉玛依校区在贵州录取分数线的录取数据，包含历年中国石油大学(北京)克拉玛依校区在贵州录取最低分、中国石油大学(北京)克拉玛依校区在贵州历年录取人数和最低位次数据，希望对贵州考生报考中国石油大学(北京)克拉玛依校区有帮助！
一、中国石油大学(北京)克拉玛依校区在贵州录取分数线
从中国石油大学(北京)克拉玛依校区在贵州的历年取分数线数据中，我们可以看到中国石油大学(北京)克拉玛依校区在贵州录取最低分大约在471分到584分，录取位次在41886到6214区间,下面是历年中国石油大学(北京)克拉玛依校区在贵州的录取分数线
1、中国石油大学(北京)克拉玛依校区在贵州2022年理科最低录取分数线是474分，最低录取排名位次在36784名;
2、中国石油大学(北京)克拉玛依校区在贵州2021年理科最低录取分数线是471分，最低录取排名位次在40283名;
3、中国石油大学(北京)克拉玛依校区在贵州2020年理科最低录取分数线是486分，最低录取排名位次在41886名;
4、中国石油大学(北京)克拉玛依校区在贵州2019年理科最低录取分数线是479分，最低录取排名位次在39420名;
5、中国石油大学(北京)(克拉玛依校区)在贵州2018年理科最低录取分数线是487分，最低录取排名位次在40798名;
二、中国石油大学(北京)克拉玛依校区在贵州历年录取分数线
1、中国石油大学(北京)克拉玛依校区在贵州2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 贵州 | 理科 | 本一 | 474 | 36784 | 35 |
| 2022 | 贵州 | 文科 | 本一 | 568 | 6214 | 8 |
2、中国石油大学(北京)克拉玛依校区在贵州2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 贵州 | 理科 | 本一 | 471 | 40283 | 29 |
| 2021 | 贵州 | 文科 | 本一 | 572 | 6862 | 7 |
3、中国石油大学(北京)克拉玛依校区在贵州2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 贵州 | 理科 | 本一 | 486 | 41886 | 27 |
| 2020 | 贵州 | 文科 | 本一 | 556 | 7770 | 4 |
4、中国石油大学(北京)克拉玛依校区在贵州2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 贵州 | 理科 | 本一 | 479 | 39420 | 23 |
| 2019 | 贵州 | 文科 | 本一 | 558 | 6632 | 4 |
5、中国石油大学(北京)克拉玛依校区在贵州2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 贵州 | 理科 | 本一 | 487 | 40798 | 23 |
| 2018 | 贵州 | 文科 | 本一 | 584 | 7699 | 4 |
三、中国石油大学(北京)克拉玛依校区介绍
一、中国石油大学（北京）概况中国石油大学（北京）一校两地（北京、克拉玛依），北京昌平校区坐落在风景秀丽的北京市昌平区军都山南麓，校园总面积700余亩；克拉玛依校区位于新疆维吾尔自治区克拉玛依市，校园占地面积7200余亩。1997年，学校成为首批进入国家“211工程”建设高校行列；2006年，成为国家“优势学科创新平台”项目建设高校。2017年，学校进入国家一流学科建设高校行列，全面开启建设中国特色世界一流大学的新征程。经过60多年的建设发展，学校形成了石油特色鲜明，以工为主、多学科协调发展的学科专业布局。石油石化等重点学科处于国内领先地位，并在国际上形成了一定影响。围绕石油石化产业结构，构建起由石油石化主体学科、支撑学科、基础学科和新兴交叉学科组成的石油特色鲜明的学科专业布局，实施了“攀登计划”、“提升计划”和“培育计划”，分别建设石油与天然气工程、地质资源与地质工程等石油石化优势学科，化学、材料科学与工程等基础支撑学科，新能源、新材料和人工智能等新兴交叉学科。学校始终把人才培养作为根本任务，坚持“人才培养质量是学校生命线”的理念。半个多世纪以来，学校为国家培养了二十余万名。
