成都师范学院在广东的录取分数线多少分?附历年最低分

本文主要帮大家完整的整理了历年成都师范学院在广东录取分数线的录取数据，包含历年成都师范学院在广东录取最低分、成都师范学院在广东历年录取人数和最低位次数据，希望对广东考生报考成都师范学院有帮助！

一、成都师范学院在广东录取分数线

从成都师范学院在广东的历年取分数线数据中，我们可以看到成都师范学院在广东录取最低分大约在437分到508分，录取位次在135374到31804区间,下面是历年成都师范学院在广东的录取分数线

1、成都师范学院在广东2022年历史最低录取分数线是513分，最低录取排名位次在31804名;

2、成都师范学院在广东2022年历史最低录取分数线是513分，最低录取排名位次在32046名;

3、成都师范学院在广东2021年历史最低录取分数线是521分，最低录取排名位次在35043名;

4、成都师范学院在广东2022年物理最低录取分数线是523分，最低录取排名位次在106886名;

5、成都师范学院在广东2022年物理最低录取分数线是529分，最低录取排名位次在98212名;

二、成都师范学院在广东历年录取分数线

1、成都师范学院在广东2022年最低录取分数线

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2022	广东	历史+不限	历史	本科	513	31804	3
2022	广东	历史+不限	历史	本科	513	32046	3
2022	广东	物理+不限	物理	本科	523	106886	2
2022	广东	物理+不限	物理	本科	529	98212	12

2、成都师范学院在广东2021年最低录取分数线

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2021	广东	历史+不限	历史	本科	521	35043	6
2021	广东	物理+不限	物理	本科	522	104466	14

3、成都师范学院在广东2020年最低录取分数线

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2020	广东	-	理科	本科	500	107914	10
2020	广东	-	文科	本科	512	34500	10

4、成都师范学院在广东2019年最低录取分数线

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2019	广东	-	理科	本科	457	122086	10
2019	广东	-	文科	本科	521	38228	10

5、成都师范学院在广东2018年最低录取分数线

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2018	广东	-	理科	本科	437	135374	10
2018	广东	-	文科	本科	508	43033	10

（一）、成都师范学院小学教育专业分数线是多少?附最低分排名

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（二）、成都师范学院生物科学专业分数线是多少?附最低分排名

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（三）、成都师范学院心理学专业分数线是多少?附最低分排名

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（四）、成都师范学院在陕西的录取分数线多少分?附历年最低分

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（五）、成都师范学院汽车服务工程专业分数线是多少?附最低分排名

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（六）、成都师范学院人文地理与城乡规划专业分数线是多少?附最低分排名

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（七）、成都师范学院高考在海南招生人数和招生专业代码是多少?附招生计划

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（八）、成都师范学院物流管理专业分数线是多少?附最低分排名

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（九）、成都师范学院高考在江西招生人数和招生专业代码是多少?附招生计划

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（十）、成都师范学院金融数学专业分数线是多少?附最低分排名

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（十一）、成都师范学院在重庆的录取分数线多少分?附历年最低分

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（十二）、成都师范学院思想政治教育专业分数线是多少?附最低分排名

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三、成都师范学院介绍

成都师范学院是四川省省属本科师范学院，是教育部教师队伍建设示范项目单位、四川省综合改革整体转型试点高校。学校前身系1955年创办的四川省教育行政学校，历经四川省教育干部进修学院（1964年）、四川省教育学院（1978年）、四川教育学院（1984年）等发展阶段。2012年3月，经教育部批准，改制为全日制普通本科院校,更名为成都师范学院。学校全面贯彻党的教育方针，坚持*办学方向，坚持和加强党的全面领导,坚持全面从严治党，落实立德树人根本任务。学校遵循学生成长、成才、成师的规律，弘扬“爱、真、笃、为”的校训，践行“让学生在成都师范学院这段生活成为人生有价值的旅程”的教育理念，构建以学生为中心的人才培养体系。65年来，学校由师而立，因师而兴，依师而强，以师为荣，充分发挥教师教育的办学优势，建设师德养成、师能培育、师知传承的教师教育核心基地，探索师德养成与人才培养过程的有机融合，促进教师职前培养与职后培训有机融合，推动信息技术与教育教学有机融合。学校主动服务四川经济社会发展的需求，初步形成了引领四川基础教育发展和服务区域经济社会发展需要的办学体系。坚持教学中心地位，教学质量稳步提升。