一、天津天狮学院招生专业名单
层次 | 专业 | 科类 | 学费标准 (元/生•年) | 包含专业或招考方向 |
本科 | 电子商务 | 理工 | 17000 | |
文史 | 17000 | |||
电子信息类 | 理工 | 20500 | 电子信息工程;通信工程 | |
工商管理类 | 理工 | 17000 | 财务管理;国际商务;人力资源管理;审计学;市场营销 | |
文史 | 17000 | |||
汉语国际教育 | 理工 | 17000 | ||
文史 | 17000 | |||
护理学 | 理工 | 22500 | ||
计算机科学与技术 | 理工 | 20500 | ||
金融学类 | 理工 | 17000 | 保险学;金融学 | |
文史 | 17000 | |||
劳动与社会保障 | 理工 | 17000 | ||
文史 | 17000 | |||
生物工程 | 理工 | 20500 | ||
食品科学与工程类 | 理工 | 20500 | 食品科学与工程;食品质量与安全 | |
信息管理与信息系统 | 理工 | 20500 | ||
药学 | 理工 | 22500 | ||
医学技术类 | 理工 | 22500 | 康复治疗学;口腔医学技术 | |
英语 | 理工 | 20500 | ||
文史 | 20500 | |||
自动化 | 理工 | 24600 | 义齿智能制造方向 | |
音乐表演 | 艺理 | 25500 | 器乐方向,含钢琴、古筝 | |
艺文 | 25500 | |||
艺理 | 25500 | 声乐方向,含民族唱法、美声唱法 | ||
艺文 | 25500 | |||
舞蹈表演 | 艺理 | 25500 | 国际标准舞方向 | |
艺文 | 25500 | |||
艺理 | 25500 | 民族民间舞方向 | ||
艺文 | 25500 | |||
动画 | 艺理 | 25500 | ||
艺文 | 25500 | |||
设计学类 | 艺理 | 25500 | 产品设计;公共艺术;环境设计;视觉传达设计;数字媒体艺术 | |
艺文 | 25500 | |||
高职 | 计算机应用技术 | 理工 | 10000 | |
通信技术 | 理工 | 10000 | ||
工商企业管理 | 文史 | 10000 | ||
理工 | 10000 | |||
市场营销 | 文史 | 10000 | ||
理工 | 10000 | |||
数字媒体艺术设计 | 艺文 | 12000 | ||
艺理 | 12000 |
二、天津天狮学院王牌特色重点专业名单
天津市级一流本科专业建设点:计算机科学与技术、市场营销、食品科学与工程
三、天津天狮学院简介
天津天狮学院起源于1999年成立的天津天狮职业技术学院,2008年经国家教育部批准升格为天津市属的全日制民办普通本科院校。学校由天狮集团投资兴办,坐落在“京津走廊”的天津市武清区龙凤河畔,占地面积约3.2平方公里,规划建筑面积210万平方米,整体校园融中华传统建筑文化之精?和西方现代建筑理念于一体,采取一流规划、一流设计、一流标准建设而成,是书香气息与园林景观交相辉映的现代化、公园式大学校园,可容纳近4万名学生同时在校学习生活。学校以本科教育为主,适度发展专科教育,现有6个二级学院、3个教学部、1个心理健康教育中心,下设31个专业,形成以新工科为龙头、多学科专业协调发展的专业建设新格局,目前在校学生达9400多人。建校20年来,学校始终坚持树德育人根本职责,认真实践天狮集团董事长李金元先生"教育报国"之情怀,先后为社会培养了近2万名德智体美劳全面发展、具有创新精神和人文底蕴的各类人才,受到社会广泛赞誉。站在新的历史起点,学校将紧紧抓住国家发展战略对教育发展提供的历史机遇,秉持“明德、至善、求实、创新”校训精神,立足天津、服务京津冀、面向全国,以社会需求为导向,以产教融合为抓手,大力发展校企合作育人新路径,努力建设“产学研创一体化”的应用型新大学。
办学理念
秉承人文底蕴养成人格,工匠精神培育技能的理念,围绕立德树人的根本任务,以一流本科专业和一流课程建设为龙头,以双师型师资队伍为支撑,以经济与社会需求变革为导向,不断创新培养模式,不断提升人才培养、科学研究、专业建设、社会服务、文化传承水平和办学质量,立足天津,服务京津冀,面向全国,培养中国未来发展需要有社会责任感、有担当的创新型、复合型应用人才。
学科建设与专业建设
学校以本科教育为主,适度开展专科教育,积极开展国际交流与合作教育。以社会需求为牵引,以新工科为抓手,推进医、经、管、文、艺多学科协调发展,构建面向天津市产业布局中的主导产业,如信息技术和生物工程等高新技术产业,同时进行社会健康产业和跨境电商产业等多学科专业布局。学校现有三个天津市一流本科专业建设点和四个一流本科建设课程,随着专业与课程建设的推进,学校逐步形成了教学资源共享、相互融合的良好专业生态系统。