2月3日，教育部发布《关于同意河北等17个省(区、市)深化考试招生制度改革实施方案备案的通知》，江苏是17个省份之一。
江苏省教育厅厅长沈健介绍，根据教育部通知精神，江苏深化考试招生制度改革实施方案已经教育部同意并予以备案。教育部明确江苏启动高考综合改革的时间为2018年，并要求于2018年6月底前将高考综合改革方案报教育部备案后向社会公布。“根据这一要求，江苏新一轮高考综合改革方案应该是从2018年秋季入学的高一新生开始启用，在2021年普通高考中正式实施。”
这意味着，现在正在读初一的中学生们，在2018年读高一时，将采用新的高考方案。
沈健介绍，和现行高考方案相比，江苏普通高考统考科目仍为语文、数学、外语3门，保持不变;选考科目由现行的“6选2”调整为“6选3”，即由学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自由选择3门选考科目，并记入高校招生录取总成绩，这一调整，进一步扩大了考生和高校的双向自主选择权。
“3门选考科目将以等级方式确定，换算成分数后记入总分，从考试时间上来讲，与原有考试时间一致。”沈健说。至于改革后的高考各科总分值，目前尚无定论。江苏省教育考试院院长鞠勤介绍，总分值定为多高，正在听取各方面意见。浙江高考改革后的总分为700多分，江苏新高考方案总分超出现有的480分，与浙江分值接近。
从“3+2”改为“3+3”，总分将达700多分
另外，英语的分值也将提高，沈健说，“随着改革开放的推进，总的趋势是，英语的分值要提高，听力和口语要进一步改革，要化解目前的风险。听力和口语是一年两考，笔试还要听取各方面的意见，要看先行省份的英语考试的办法，最终确定江苏英语考试的具体分值和要求。”而至于英语笔试是否也推行一年两考，将在2018年高一新生入学启动高考新方案后再确定。
不过，听力和口语一年两考的具体实施方案，现在并不确定。
英语分值将提高，听力和口语要一年两考
学业水平测试13门必考科目，可以考两次
在改进考试形式和内容方面，和现行普通高中学业水平测试相比，江苏将开齐开足学业水平测试科目，沈健说，《普通高中课程方案(实验)》所设定的13门科目均列入必考科目范围，江苏考生在高中期间可以享受同一必考科目参加两次考试的机会。
这13门科目包括语文、数学、英语(或日语、俄语)、物理、化学、生物、历史、地理、技术、艺术、音乐、美术、体育与健康。
“所谓考两次，指的是考生在高二和高三各有一次考试机会，但也不是所有人都必须考两次，如果对第一次考试成绩满意，就不必考第二次了。”江苏省教育考试院高招处处长袁桂华说，必考科目成绩将以等级计算。
在综合素质评价上，将拓展为：思想品德与公民素养、学习水平与课程修习、体育运动与身心健康、审美素养与艺术特长、创新能力与社会实践、自我认知与生涯规划等六个部分。
江苏高考试卷暂不使用全国卷
目前，河南、河北、山西、贵州、青海等全国26个省份已经推广使用全国卷，在昨天的发布会上，沈健表示，江苏目前还会推行分省命题。“江苏是全国最早实行分省命题、考试、录取的省份，已经积累一定经验。江苏的社会、考生也接受这个做法，正在认真总结的基础上继续坚持分省命题。”
在江西公布的最新高考方案中，本三被合并进本二批次录取，江苏是否会更改录取批次?沈健表示，批次是录取的一项工作安排，不是对学校办学水平的划分，将来会根据每年高中毕业生参加高考的人数变化实时调整，来确定究竟按照几个批次录取最为合理。
高校、高职、成人高校试行学分转换
在此轮改革中，江苏还将在全国率先实施中职学校学业水平考试制度，自起全面实施。并将建立普通本科高校和高职院校分类考试、分类录取的考试招生模式，全面推进，2017年成为主渠道，到2018年基本建成具有江苏特色的职业教育考试招生制度。
在拓宽社会成员终身学习通道方面，江苏将推进中职学校注册入学改革，推进成人高等学历教育实行弹性学制、宽进严出，研究出台多种形式学习成果的认定转换制度，试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换。
选考科目增多，学生的选择余地更大
“选考科目由两门增加为三门，对学生来说，选择余地更大了，可以根据自己的兴趣爱好来选，不再局限于文理科。”南京一高校资深高招专家表示。
不过他坦言，因为高校专业设置有鲜明的文理科倾向，所以高校在招生时，会确定专业指定的选考科目。“例如理科类的院校，可能大部分专业指定选考物理，医药类的院校，大部分专业会指定选考化学。”
在首批公布推行高考改革的上海和浙江，对选考科目的取舍，赋予了高校自主权。例如，上海规定，高校可以从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门普通高中学业水平等级性考试科目中，分学科大类(或专业)自主提出选考科目范围，但最多不超过3门。学生满足其中任何1门，即符合报考条件。
浙江改革后的高考方案中的选考科目与之类似，高校会分专业类或专业确定选考科目范围，但至多不超过3门，并在招生2年前向社会公布;考生选考科目只需1门在高校选考科目范围之内，就能报考该专业(类)。
浙江和上海均要求，高校没有确定选考科目范围的，考生在报考时无科目限制。
总分增加，同分段考生将减少
目前，江苏高考总分为480分，扁平化的总分，造成分数密集区间，一分上下就有近两千学生。
例如，去年江苏理科生最集中的分数在316-340之间。其中335-331之间有9695人，330-326之间有9950人，325-321之间有9535人。
这一局面有望缓解。南京某高校招办主任表示，改革后的总分在700多分，考生的分数差距将拉开，对学生来说，填报志愿的风险会小一点，不像以前，两个院校之间分差较小，学生滑档的风险较大。
学生们可以根据自己的兴趣选择选考科目，这意味着每个人都将有一张个性化的课程表，同桌两人的课程完全不一样。
“中学应该根据新的高考方案来组织和改革，从目前实施的省份来看，是想推广走班制的。学校根据学生的选考科目进行教学，中学将有一轮教育教学改革，大规模的网上资源和信息化的教育教学方式都会出现。”沈健说。
南京九中是名牌四星级高中，校长张恒柱表示，预计针对新高考方案，学校将尝试走班制，这也意味着，学生一人一张课表，没有了传统意义上的同班同学。
张恒柱说，如果让学生自由选择，没有了文理科的限制，组合非常多，各组合的人数也不会平衡，各人各科的学习程度也都不一样。“教育发展到今天，孩子成长的个性化需求越来越强，学生的差异越来越明显，所以走班，分层教学更能促进学生的发展。”他设想，学校未来可能会缩减招生规模，在师资和教室上做更多的准备。“比如现在一个年级15个行政班，用15个教室，未来相同数量的学生，得准备30个教室。”他还透露，预计将大幅度招聘高水平的教师，因为如果教学质量不高，学生不会选这样的老师。而目前教师是一个萝卜一个坑，没办法分层教学。未来，老师们是在自己学科的教室里，等待选他课的学生来上课。
有中学将尝试走班，一人一张课表
“也可以选择行政班+少数人走班的模式。”一位资深高中教师表示，从他的经验来看，学生最后选择的组合，不仅考虑自己的兴趣，还考虑到哪一门课的选择更容易得分，以及高校对选科的要求是什么。“所以估计大部分人的选择可能差不多，比如偏理科的学生会选物理化学的更多一些。但也可能会有少数学生跟别人选择不一样，这时单独开班做不到，就可以采用走班制。如大家都选了物理，但另外有人选了生物、有人选了化学，就可以在同一时间，分别到不同的教室去上化学或生物。”这位老师表示，这样在教师和教室的资源上压力没那么大，但也兼顾了个性。
行政班+走班，可能是另一种选择
“走班虽好，但我们难做到。”一所普通高中的老师告诉记者，虽然有多达20种选择组合，但估计到时候学校只会提供三四种组合供学生选择，所以不存在走班的可能性。“我们应该还是会选择按行政班来管理，这样负担不是很重。因为学生的文化成绩并不是很出色，所以肯定会帮他们选择最有利的学科组合。”这位老师还表示，在师资和教室的资源上，学校也没什么空间，所以固定选科的组合，是相对来讲比较省心的。
忙不过来，可能固定几种组合
多次考试时间怎么安排合理?
英语听力、口语一年两考;13门科目列入必考，高二、高三可以各考一次……这给了学生很大的自由度，不再一考定终身。不过，一些中学老师表示，如果安排不当，可能会给学生和学校带来负担。
南京金陵中学教授级高级教师陈益表示，必考科目可以考两次，建议不要安排在学期中间，因为这可能会影响到正常的教学进度。而学生的学习进度和对自己参加高考的节奏安排不同，也会给老师教学带来压力。“如果要早考的学生，教学就要前移。”他也担心，一些学生会提前学习，校外培训可能兴旺起来。而高二必修想考得更理想的学生，可能在初三暑假或高一就要开始为应试做准备。希望江苏的细化方案能够兼顾学生的人文素养和科学素养的培养，减少对正常教学的影响，不加剧学生的应试导向。
学习负担是轻了还是重了?
新高考方案会带来学习负担的减轻还是加重?“从选择的角度来讲，更尊重学生的个性，学生学自己喜欢的学科肯定会更有劲。不过，如果看到可以多次考试，为了刷分提前进入应试，负担就会加重。”一位中学地理老师坦言，这个度不好把握。
“我这个学科本来是算等级，可能我们有一些要求比较高的章节，我就对学生要求没那么高，因为他只要得到B，本科就能上。但现在是等级转化成分，作为老师，我肯定要为了学生‘分分计较’，这样学生负担肯定就会重一些。”
还有中学校长表示，目前学生的学习负担重，因为选择性小积极性不高，所以这种改革方向对学生来说是好事。但是新方案对学生自主学习的要求，包括选择的能力都是一种挑战，学生不能迷失在选择之中。对中等层次以下的学生是个非常大的挑战，如果走班，没有班主任盯着，自己能不能管理好自己是个问题。“大方向是好的，只不过以前没有这么大的自由度，所以估计要有几年的过渡期。”
