高考英语湖北卷，坚持“关注热点，体现语篇的文化与道德意识；强调基础，注重语言的交际运用能力”的命题原则，精心选材，严谨命题，较好地控制了试题的难度和区分度，既保证了试卷的选拔功能，又在一定程度上促进了中学英语教学改革。
一、语篇选取：内涵丰富，立意积极
试卷选取的语篇原汁原味，不仅题材广泛，而且富有深刻的道德意蕴和浓郁的人文气息，在考查考生语言能力的同时渗透了人文与道德教育。
五篇阅读材料视野开阔，内涵丰富。A篇通过作者与小马的“亲密接触”介绍了英国达特穆尔荒原淘气的矮种马，散发出浓浓的英伦风。B篇顺应当前社会生活潮流，介绍了园艺和食品保存大师TheresaLoe如何利用阳台、小院在喧嚣繁忙的大都市里过田园生活。C篇短短几段，却囊括了荷兰小镇Hilversum的前世今生，把一个不怎么出名的小城栩栩如生地呈现在中国读者的眼前。D篇来了一个突转，将我们送上太空空间站，去领略那里日常生活的奇特之处。E篇是书评，其严谨的“学术风格”和犀利的“批判眼光”，可以引起考生对学术殿堂的向往。五篇阅读材料不到1800个单词，却包罗万象，让动物与植物、历史与现在、科技与自然、平凡与奇特、故事与学术交织在一起，相映成趣。
“完形填空”的语篇讲述的是一个小报童因诚实亏钱，后又因诚实获得好工作的跌宕起伏的故事。这个故事弘扬“诚信”的价值观，具有非常重要的道德引领作用和现实意义。
短文写作题“Questioningisabridgetolearning”，通过英文提示语传达了这样一种观点：质疑既是求知的一种方式，也是“批判性思维”的起点。这对引导考生进行独立思考，发展批判性思维，培养创新意识，极具启发和指导作用。
二、试题设置：科学规范，注重导向
试卷命题科学，能够有效地实现选拔人才的功能，促进中学英语教学的改革。
命题的科学性首先体现在试卷语言和命题的规范性上。试题的语言表述地道、规范，各题的题干和选项、短文写作题的提示清楚明了，便于考生理解。答案准确唯一，干扰项有干扰性、有区分度。全卷总词量为4594个，有效词数1103个，对我省今年《考试说明》词汇表的覆盖率达31.3%，试卷效度高。
其次，试卷立足基础知识，侧重能力运用，反射教材内容，可以在一定程度上促使中学英语教学回归教材，扭转“重参考书、轻视教材”、“重知识记忆、轻能力运用”的错误教学倾向。
“阅读理解”部分共设20个小题，全面考查考试大纲中规定的6种阅读技能。第55题同时考查“根据上下文推断生词的词义”和“理解主旨和要义”两种阅读技能，能力考查的综合性有所增强，有利于甄别选拔优秀考生。
“完形填空”共20个小题，其中4个小题须依据句子提供的语境，16个小题须依据语篇提供的语境，作出解答。没有设置考查词语搭配的题目，考生必须通过综合分析和判断，从语篇中找到答题的提示点，由此可以有效地考查考生语言运用的能力，提高试题的效度，引导中学英语教学重视对学生语言运用能力的培养。
三、命题追求：保持特色，平稳过渡
从起，湖北省高考将全部采用国家卷。为了使湖北卷与国家卷顺利衔接，今年的英语卷在保持湖北卷特色的同时，还多方面寻找衔接点，尽可能向国家卷靠拢。
试卷在题型、题量和分值等方面与去年保持一致，保留了湖北卷特有的“完成句子”这一题型。这一题型强调语言运用，兼具主观题和客观题的优势，对中学英语教学有很好的反拨作用。
为了平稳过渡，试卷有意识地从四个方面作了调整：（1）听力素材的语速略有提高；（2）“多项选择”部分考查的词汇中，高频词有所增加，低频词有所减少；（3）“阅读理解”部分，超过一半的小题考查“理解文中具体信息”，难度略有下降；（4）“完成句子”部分，各题考查的语法结构相对简单，所给核心词绝大多数都是高频词和规则动词，考生不易在词形变化上丢分，总体难度明显降低。
