一、最大特点：风格稳健、科学规范、没有往年曾经出现过偏、难、怪的现象
高考试题保持了最近几年的试题题型、试题结构、分数分配比例、试题难度和试题风格，既体现高考选拔要求，又兼顾中学教学实际。选择题回避了高难度试题，增加中低难度题。比如，没有出现令考生焦虑的计算题，坐标图题难度也大大下降。综合题重在考核学生熟悉程度高的主干知识，明确指出所运用的知识范围。试题的情境、问题的设置都符合学生的认知水平和理解能力。高考使用全国新课标Ⅰ卷的省份新增加了三个省份，保持风格稳健是必须的，也有利于推进高中思想政治课教学改革。
试题命制科学规范。今年试题选取考点严格遵循《考试说明》，试题语言精确凝炼，素材选择有出处，知识限定指向明确，设问无晦涩难懂之处，在科学性上基本做到了无疑义。
二、凸显学科特点：试卷充满着时代气息、生活气息
一年来，中央频频提及的经济新常态下要“去产能、调结构”两处出现：选择题15题，综合题“去产能”结合“一带一路”考察。*总理批评的“证明我妈是我妈”办事难的问题化身为“社区管理清单”考察简政放权。*要求各级党委重温毛*的《党委会的工作方法》曾引起全国热议，这一热点也进入了命题视野。社会热议的廉价救命药无人生产而黑市泛滥的顽疾不除，说明拯救廉价药不能完全指望通过市场解决问题，政府必须有所作为。这一话题成为命题素材再次说明考生要关注生活、关注社会。
一向枯燥的综合题设问中出现两个网络热词“正能量”、“点赞”，令人耳目一新，非常接地气，符合年轻人的思维。改进文风不仅是对党风政风的要求，高考试题作为举世关注的文本，理所当然地也应起到垂范作用。
三、试题突出考察考生的综合思维能力、核心素养和创新能力
综合思维能力考察表现为，一是试题材料与知识结合的综合性强；二是知识覆盖与能力要求的综合性强。 在情境设置、知识运用、问题设计有机结合上下功夫。避免单纯的知识考核，把知识的考核寓于分析问题、解决问题的能力考核之中。同时，还注重考查学生信息提取与加工、知识调动与运用、现象描述与解释、问题分析和探究以及论证等能力。
试题突出对考生核心素养的考察，比如对经济学部分的推理能力、政治学的公民意识和社会责任、哲学的思辨能力和文化生活的人文素养能力的考察。
创新能力培养当前教育的核心要求，今年试题给人的一种印象是在“情理之中”又在“意料之外”，这也较好地培养了学生的创新能力。所谓“情理之中”，很多试题尤其是两道分值较高综合题会给考生一种似曾相识的感觉，时政热点“一带一路”和“不能歪曲历史”的话题考生复习备考中肯定练过，但是把“一带一路”和“去产能”结合起来，把“尊重英雄”同“*”结合起来不失为一种巧妙的创新，又给考生“意料之外”的感觉，能较好地考察学生创新思维能力，若考生不知应变、不去创新，循规蹈矩、按部就班的去做高考题则达不到高考的要求。另外，综合探究题“我为英雄点个赞”，较好地激发了学生创新思维和爱国情感。
四、坚持正确导向、渗透*教育
根据思想政治学科的特点，要求所命题目有正确鲜明的政治立场与价值导向。今年的试题较好地反映了全面深化改革的时代主题，经济进入新常态的时代背景，体现了依法治国、弘扬中华优秀传统文化、倡导*、打造人类命运共同体精神。将情感态度价值观教育自然渗透在知识和能力考查之中，如春晚“华阴老腔”、国庆大赦罪犯、智库建设等。试题立意坚持上述“三维目标”的有机统一，符合新课程改革和高考要求，有助于更好地彰显学科特色和发挥育人功能。
