学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面的综合素质考察。在教师的指导下，学生要自行填写活动记录单，并经历公示等系列程序。这一变化对考生们又将有何影响？
广东省人民政府参事、华南师范大学人才测评所所长张敏强认为，综合素质评价作为高考录取的参考，其权重应该是比较小的。他表示，参考综合素质评价比高考加分的作用好很多，因为这是一个积累的过程，更能体现学生的全面水平。
暨南大学招生办主任黄跃雄同样认为，综合素质评价作为高考录取的参考，引导学生除了注重高考和学业水平考试之外，还要走综合发展的道路，在社会服务、道德修养等方面成为一个健全发展的人。“原来高考划分了分数线，比如600分和601分，谁的素质高谁的素质低，很难说。但是引入综合素质评价，在基本的分数下，还有另外一个参照系，相当于是一个三维的评价体系，可以更加全面评价一个学生。”
不过，黄跃雄提醒学生：“虽然高考改革了，但不要被另一个指挥棒控制，有些学生为了高考，去作综合素质评价，没有必要。一种原生态的展示，这才是本质的东西。”（记者毕嘉琪雷雨）
广东省人民政府参事、华南师范大学人才测评所所长张敏强认为，综合素质评价作为高考录取的参考，其权重应该是比较小的。他表示，参考综合素质评价比高考加分的作用好很多，因为这是一个积累的过程，更能体现学生的全面水平。
暨南大学招生办主任黄跃雄同样认为，综合素质评价作为高考录取的参考，引导学生除了注重高考和学业水平考试之外，还要走综合发展的道路，在社会服务、道德修养等方面成为一个健全发展的人。“原来高考划分了分数线，比如600分和601分，谁的素质高谁的素质低，很难说。但是引入综合素质评价，在基本的分数下，还有另外一个参照系，相当于是一个三维的评价体系，可以更加全面评价一个学生。”
不过，黄跃雄提醒学生：“虽然高考改革了，但不要被另一个指挥棒控制，有些学生为了高考，去作综合素质评价，没有必要。一种原生态的展示，这才是本质的东西。”（记者毕嘉琪雷雨）
