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今年安徽高考多少分可以上江西青年职业学院?(附-录取分数线)

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从江西青年职业学院在安徽高考这几年的分数线来看,分数位次起伏波动还是比较大的!今年安徽考生多少分能上江西青年职业学院呢?最低位次排名需要多少名?对于希望报考入读江西青年职业学院的学生,除了需要了解他的最低录取分数线外,还应积极了解他的近几年的平均分和平均位次,也可以在本页面输入分数测下自己被这所大学录取的概率!

今年安徽高考多少分可以上江西青年职业学院?(附-录取分数线)

一、今年安徽高考多少分可以上江西青年职业学院

今年安徽高考如果想要顺利的考上江西青年职业学院,最低录取分数线为200分到319分之间,最低排名录取位次在281350名到146269名之间,当然每年的高考难度不同,最低分录取数据或许不同,下面是孙老师给大家整理了江西青年职业学院在安徽的历年录取数据,包含最低分和最低位次排名。

1、2023年在安徽高考考生能上江西青年职业学院理科类专科批次的最低录取分为279分,最低录取排名位次在281350名;

2、2022年在安徽高考考生能上江西青年职业学院理科类专科批次的最低录取分为361分,最低录取排名位次在231294名;

3、2021年在安徽高考考生能上江西青年职业学院理科类专科批次的最低录取分为200分,最低录取排名位次在225474名;

4、2020年在安徽高考考生能上江西青年职业学院理科类专科批次的最低录取分为-分,最低录取排名位次在-名;

5、2019年在安徽高考考生能上江西青年职业学院理科类专科批次的最低录取分为-分,最低录取排名位次在-名;

6、2023年在安徽高考考生能上江西青年职业学院文科类专科批次的最低录取分为225分,最低录取排名位次在146269名;

7、2022年在安徽高考考生能上江西青年职业学院文科类专科批次的最低录取分为267分,最低录取排名位次在158695名;

8、2021年在安徽高考考生能上江西青年职业学院文科类专科批次的最低录取分为355分,最低录取排名位次在149491名;

9、2020年在安徽高考考生能上江西青年职业学院文科类专科批次的最低录取分为337分,最低录取排名位次在160763名;

10、2019年在安徽高考考生能上江西青年职业学院文科类专科批次的最低录取分为319分,最低录取排名位次在164658名;

二、江西青年职业学院在安徽各个批次录取分数线(近五年)

1、2023年在安徽江西青年职业学院最低录取分数线

年份 招生省份 科目 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2023 安徽 理科 专科 279 281350 3
2023 安徽 文科 专科 225 146269 7

2、2022年在安徽江西青年职业学院最低录取分数线

年份 招生省份 科目 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2022 安徽 理科 专科 361 231294 3
2022 安徽 文科 专科 267 158695 7

3、2021年在安徽江西青年职业学院最低录取分数线

年份 招生省份 科目 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2021 安徽 理科 专科 200 225474 5
2021 安徽 文科 专科 355 149491 5

4、2020年在安徽江西青年职业学院最低录取分数线

年份 招生省份 科目 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2020 安徽 理科 专科 - - 5
2020 安徽 文科 专科 337 160763 5

5、2019年在安徽江西青年职业学院最低录取分数线

年份 招生省份 科目 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2019 安徽 理科 专科 - - 5
2019 安徽 文科 专科 319 164658 5

三、江西青年职业学院简介

江西青年职业学院是一所经江西省人民政府批准、国家教育部备案、共青团江西省委主管的公办全日制普通高等职业院校。学校位于南昌市昌北国家经济技术开发区方志敏大道1458号。志敏校区学校始终坚持“育人为本,质量为纲,特色为魂”的办学理念,扎实推进内涵建设,稳步提高教育教学质量,是江西省优质专科高等职业院校。一、办学历史学校于2004年5月在江西省团校(创立于1952年)基础上成立,具有高等职业教育和共青团干部培训双重职能,2020年,江西省团校主要职能并入中共江西省委党校。学校自2016年开始,先后与南昌航空大学、井冈山大学开办职教本科、专升本联合培养,进一步提升办学层次。二、办学特色学校围绕“有理想、懂技术、会管理、知团务、善服务”的人才培养目标,突出团属院校特色办专业,开办了党务工作、青少年工作与管理、社会工作、社区服务与管理、公共事务管理等5个与共青团及青少年工作相关的专业,着力建设青少年教育类和社会工作类专业群。突出学生个性化成长发展,从学生入校起实施成长发展“一生一方案”, 由学生自设大学三年发展目标,每个学期对阶段目标完成情况进行检视,并调整完善下一阶段发展目标,辅导。

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